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대학교신학대학원, 1996
박형룡, 박형룡저작전집; 교회론 6권 서울: 한국기독교 교육연구원, 1983
방선기, 제자훈련과 성령운동 목회와 신학 1990. 5, 서울: 두란노서원
------ 제자도와 제자훈련 목회와 신학 1990. 5, 서울: 두란노서원
오병세, 교회
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연구 : 대전동산사례를 중심으로.” 석사학위논: 풀러신학대학원, 1995.
안성우, “예수의‘섬김 리더십’을 통한 목회 리더십에 관한연구 : 성결교회를 중심으로.” 박사학위논문: 서울신학대학교 신학전문대학원, 2007.
정임선, “성공적인
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연구. 대한가정학회지. 40(9). 63-78.
오윤희(2002). 미혼모시설 프로그램 만족도에 관한 연구. 건국대학교행정대학원 석사학위논문.
이용교(1996). 청소년가츨, 밥먹 듯 집나가는 아이들. 서울: 예향.
이용교(2002). 청소년문제와 청소년복지. 서울: 인
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서론----------------------------------------------1
제2장. 체제에 따른 인권개념의 전개-----------------------2
제1절. 보편적인 인권개념------------------------------------3
제2절. 중국의 인권개념-------------------------------------4
1. 사회주의적 인권개념-------
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연구원, 2013.
전은주, 「이란 핵 협상의 주요 내용 및 시사점」, 한국원자력연구원, 2015.
심재권, 「이란 핵 협상 타결 배경과 시사점」. 통일부 . 2016 1. 서론
핵 협상 논의 배경
2. 이란 핵 협상
2-1. 협상 주체
2-2. 협상 환경
- 국제
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서울교육대학교 교육대학원 : 초등과학교육전공 2009. 2
자아개념에 기반 한 리더십 프로그램 개발 및 효과 연구, 김영규, 학위논문(박사)-- 서울벤처대학원대학교 : 융합산업학과 HRD리더십전공 2018. 8
현대 리더십의 문화적 특성에 기반을 둔 리
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연구원
*정형태, 무역정책수단으로서의 경제통합과 통합형태별 정책효과비교, 경북대학교대학원, 박사학위논문
*차재병, 동북아 지역협력방안에 관한 연구-양자간 협력모델에 의한 비판과 대안-, 성균관대 대학원, 정치외교학과 박사논문
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연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정
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연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아와 학급규칙을 정하는 이야기 나누기 진행하는 과정
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서 이상적 자기와 현실적 자기로 구분 하였으며 이 두개의 일치도로 성격을 규정하였다. 김경희(2010), 영유아의 성격유형과 발달에 따른 교육 방안에 관한 연구(DISC 행동유형이론을 중심으로), 안양대학교 신학대학원, p6
정리해 보면 성격 형
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