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가톨 릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문
박용순 저(1998), 「사회복지개론」, 서울 : 학지사
최승희. 2004. “사회복지실천에서 클라이언트의 자기결정에 관한 고찰”. 『사회과학연구』 제 8집.
이현주(2000), “사회복지전문직 종사자의 윤
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가톨 릭대학교
박현경. (2002) 생활체육활동이 노인의 여가 및 생활만족도에 미치는 영향. 석사학위논문, 한양대학교
박동수.(2005) 농촌지역 노인의 복지욕구에 관한 연구- 익산시 웅포면을 중심으로. 석사 학위 논문, 원광대학교
한국임상사회
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신입교육이나 수습과정 없이 즉시 현장에 배치되며 연봉과 승진연한에도 메리트가 부여된다.
(4) 신체검사
입사 예정자들에게는 위에서 살펴본 것과 같은 방식으로 신체검사가 실시된다.
(5) 채용제의
학년파괴 채용 인턴십을 거쳐 입사하는
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쾌감을 주는 행동이 계속되었다.
토론에 전혀 참여하지 않았다.
Ⅵ. 루브릭의 창의성 평가
준 거
창 의 성
감정&느낌의 표현력
아이디어의 독특성
다양한 상징의 사용
매우 잘함
그림이나 글로 표현한 것에 표현의 특징(웃는 햇님, 우는 얼굴)
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릭은 전문가와 현장교사들과의 토론을 통해 학생의 수준에 맞게 그리고 실제 토론에서 나올 수 있는 여러 상황을 평가에 포함 할 수 있게 몇 차례 수정을 거쳐 루브릭이 완성되었다.
참고문헌
◎ 김지영(2003), 유아평가에서 루브릭(rubrics)의 활
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릭을 작성하는데, 한가지 예로 위의 표 마지막 줄에 ‘동시표현력’ 루브릭의 생성과정을 살펴보면, 일단 학생들은 친구들이 동시를 낭독하면 가장 재미있는 칭찬이나 잘했다고 생각되는 칭찬을 말해준다.
친구들에게 말해준 칭찬들의 예
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릭을 작성하는데, 한 가지 예로 ‘동시표현력’ 루브릭의 생성과정을 살펴보면, 일단 학생들은 친구들이 동시를 낭독하면 가장 재미있는 칭찬이나 잘했다고 생각되는 칭찬을 말해준다.
친구들에게 말해준 칭찬들의 예 중에서, 우선 위의 <
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출판물 또는 학습에 대한 자서전 등을 통해 준거에 대한 묘사를 수집할 수 있다.
(2) 한지영(2004)의 학습자 중심 루브릭 개발 과정
한지영(2004)은 Taggart와 Wood(2001)가 제시한 루브릭 개발 절차를 토대로 하여 이를 우리나라의 교육 현실에 맞게 수
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합격예문
1. 성장배경
글을 겨우 읽기 시작한 무렵부터 주말만 되면 어김없이…
2. 성격소개
본래 성격은 조금 내성적인 편이었습니다. 그래서 좀 더 밝고…
3. 자기계발
대학에 입학해서는 정치·경제 분야의 이슈에 대해 토론
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합격예문
1.성장과정
자립심이 강한 편이라 고등학교 때부터 아르바이트를 시작해서 용돈을 벌어…
2.장/단점
저는 관계 지향적입니다. 사람들과의 관계를 잘 조율하여 팀원 간의 화합을…
3.자기계발
장기적인 프로젝트를 수
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