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입학사정관제를 확대하더라도 미국의 이런 부정적 측면까지 충분히 고려해야 한다. 한꺼번에 급작스럽게 입학사정관제 비율을 늘리는 게 좋기만 한 것도 아니다. 한 걸음 한 걸음 경험을 축적해가면서 앞서 간 나라들이 겪은 시행착오를 피
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이슈의 배경
입학사정관제는 학업성적 외에도 인적성과 환경 및 잠재력을 종합적으로 평가해 학생을 뽑겠다는 취지의 제도이다. 최근 입학사정관제에 약간 소극적이었던 서울대가 2011학년도 입시에서 약 40%에 가까운 인원을 입학사정관제
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부담을 이제 공교육이 되찾고 주도하도록 정부 차원에서 나서야 한다. 그렇게 해서 값비싼 사교육 없이도 입학사정관제도에 걸맞은 ‘참교육’이 공평하게 이루어질 수 있다면, 입학사정관제도는 결코 실패하지 않는 성공적인 교육 제도의
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1. 입학사정관제란?
내신성적과 수능점수만으로
평가할 수 없었던 잠재능력과 소질, 가능성을 다각적으로 평가하고 판단하여,
각 대학의 인재상이나 모집단위 특성에 맞는 신입생을 선발하는 제도 1. 입학사정관제란?
2. 실행현황
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가 등 다양한 요소가 고려되겠지만 합격 여부가 입학사정관 개인의 판단에 맡겨지게 될 가능성이 큰 만큼 과연 공정한 평가가 이뤄질 것인지에 대한 우려가 큽니다. 또한 이들 입학사정관이 입시에 대한 노하우, 전문성을 얼마나 갖췄는지도
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입학사정관제
http://uao.kcue.or.kr/info/aos_object.jsp 미래형 교육정책과 그것이 사교육 경감에 미치는 효과에 대한 견해
-2009년 개정 교육과정과 입학사정관제-
1. 2009년 개정 교육과정
2. 입학사정관제 - 목적, 도입배경 등
3. 사교육 경감
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가지고 있는 수시 전형이지만, 그 문제를 장기적 관점에서 해결하고 보완해 나가며 학생 개인의 능력과 창의성, 인성 등을 함양할 수 있도록 이끌어 주어야 한다. 수시전형은 평가를 위해 존재하기도 하지만 발달을 위해 존재하기도 한다.
IV.
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서 대학에 가야겠다는 생각을 버려야 할 것이다.
6.참고자료
강남 삼성학원 http://www.samsungedu.net/
강성봉, <재외국민 특별전형제도 폐지는 안된다>, 《재외동포신문》,
http://cafe.naver.com/2005629.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=734
코세이
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서는 본 논문의 주제인 방과 미대 입시 교육이 학교 현장에서 실시될 수 있도록 방과 후 미대 입시 운영안을 구성하였다.
참고문헌
▷ 교육부(1995), 새 대학입학 전형제도 시행 기본계획
▷ 김이천(1992), 보다 나은 대학미술 교육을 위하여, 미
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청소년기에 공부에만 매달리지 않고 자기의 소질과 능력을 개발하여 자기의 적성에 맞는 공부를 하고 대학에 진학을 함으로써 대학교의 교육 시기를 헛되이 보내지 않게 되기를 바란다. 서론, 본론, 결론 형식의 레포트 자료 입니다.
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