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1996
석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사, 1997
우상호, 고등학교 한문과 평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
이춘식·왕석순, 기술·가정과 수행평가, 원미사, 1998
차우규, 도덕과 수행평가, 1
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1. 강전석, 동성애에 대한 교육과 치료방안, 목원대학교, 2007
2. 김영경, 동성애 콘텐츠가 수용자에게 미치는 영향, 성균관대학교, 2009
3. 김소라, 동성애 담론의 역학관계, 성균관대학교, 1998
4. 윤환, 문화로 바라 본 동성애, 그에 대한 대답, 한
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10) 커뮤니케이션 이해, 법문사
차배근(2009) 커뮤니케이션학개론, 세영사
강길호(2011) 커뮤니케이션과 인간, 한나래
김우룡(2006) 커뮤니케이션의 기본이론, 나남
이은미(1995) 커뮤니케이션과 가족, 성균관대학교출판부
이창덕(2006) 한국 가족의
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자소서와 대학교 내의 작문교육은 큰 차이를 보이지는 않는다. 이는 한 분야를 세부적으로 파고드는 것과 파고들지 않는 경우의 차이이며, 실제로 큰 차이를 보이는 것은 없다고 판단되는 바이다. 1. 서론
2. 본론
1) 대입 자기소개서
2)
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12) 쉽게 읽는 루만, 한울
김미숙 외(2004) 가족의 사회학적 이해, 학지사
이은미(1995) 커뮤니케이션과 가족, 성균관대학교출판부
이창덕(2006) 한국 가족의 커뮤니케이션 문제와 개선방안, 화법연구
강문희(2001) 부모 자녀 간의 커뮤니케이션, 다
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12) 쉽게 읽는 루만, 한울
김미숙 외(2004) 가족의 사회학적 이해, 학지사
이은미(1995) 커뮤니케이션과 가족, 성균관대학교출판부
이창덕(2006) 한국 가족의 커뮤니케이션 문제와 개선방안, 화법연구
강문희(2001) 부모 자녀 간의 커뮤니케이션, 다
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1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3. 목표에 따라 분리 평가와 통합 평가를 적절히 사용한다
4. 학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으
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1. 제 7차 중학교 국어 교과서 단원 전개 방식
2. 제7차 중학교 국어 교과서 단원 구성 요소
1) 대단원명
2) 대단원 목표
3) 소단원명
4) 삽화
5) 단원의 길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 제재 학습
8) 학습활동
9) 단원의 마무리
10) 자기 점검 활
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대학교
김종환(2000), 동성애 표현 광고에 대한 태도 연구, 중앙대학교
김소라(1998), 동성애 담론의 역학관계, 성균관대학교
김민중(2004), 동성애관계의 법적 보호에 관한 시론적 검토, 대한변호사협회
윤승현 외 1명(2004), 동성애에 대한 고찰, 용
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1.
박승희 외, 특수교육발전 5개년 종합대책 수립을 위한 기초연구, 교육인적자원부, 2001.
교육과학기술부, 특수교육연차보고서, 정기국회보고 자료, 2014.
서정애, 유·초등학교 특수교육보조원 제도의 인식, 석사학위논문, 성균관대학교, 2005.
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