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기에 이러한 방향으로의 사교육의 팽창은 아주 적절한 방향으로의 인도라고 할수 있으며 또한 이것을 앞으로 사교육이라고 부를수 있을런지도 의문이다.
결론 : 현행 체제하의 입학사정관제의 시도방안
입학사정관제도는 현재 대한민국 내
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기가 하고 싶은 일을 찾아갔으면 좋겠다. 그러기 위해서는 어른들이 많이 노력해야 할 것이다. 내가 가지지 못한 학창시절의 즐거운 추억들을 나의 후대의 아이들은 가지게 될 길 바라는 마음이다. 이 책을 읽으면서 입학사정관제와 우리나라
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모든 노력을 기울이겠지만 자기 대학의 정신에 정말 반하는 인재는 과감히 입학을 거부할 수 있어야 한다. 이렇게 하면 사회에 큰 경각심을 불러 일으켜 입학사정관제 정착과 함께 참교육을 실현시키는 한걸음을 내딛게 될 것이다. 없음
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기회를 제공하여 학생들의 소질과 능력 그리고 적성 및 희망에 따라서 선택적 교육을 받을 수 있도록 조장합니다.
- 교과활동, 특별활동 및 재량활동에 관한 자료를 성실히 수집하고 이를 충실하게 기술하여, 공정하게 학생을 평가할 수 있는
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이르렀다. 이 제도를 도입함에 있어 한국의 성적위주 교육현실을 배제하고 학생의 다양한 측면을 평가하는 것에 대한 사회전반의 인식변화를 이루고 정착시키기에는 많은 시간을 필요로 할 것으로 보인다. 입학사정관제도는 대학 측의 주관
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기 위해서는 입학사정관제도가 사회에 별 무리 없이 완전히 적응하는 동안 만에라도 유사한 학문 분야, 유사한 모집단위별로 공통적인 전형자료와 평가 기준을 만들 필요가 있다. 물론 모든 대학이 전형자료와 평가 기준을 동일하게 할 필요
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입학사정관제
점수 위주가 아닌 비교과 영역, 학생의 잠재력, 열정, 소질, 적성, 발전 가능성 평가 미래 지향, 자기 주도적 인재 양성
입학사정관을 육성, 채용, 활용
기대효과 : 학생의 적성 중심 대학 선택 공교육의 내실 강화
입
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사정관이 배출되어도 결국은 입학사정관의 판단 하에 이 제도가 운영된다. 이에 대한 공정성과 객관성에 대한 의문은 계속적으로 주장될 것이다.
셋째로, 이 제도가 실시됨으로써 공교육이 정상화 되느냐이다. 이 제도의 입시기준은 수능내
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육을 증가시킬 수 있는데 이는 기존의 학원들은 한 강사가 여러 학생을 담당하는 시스템에 익숙해 입학사정관 전형에 맞춘 1대1 서비스로 바꾸기가 쉽지 않아, 특례입학이나 해외유학을 담당하던 업체들이 입학사정관 전형으로 사업 영역을
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입학사정관 전형을 통해 들어온 후배가 있다. 본인에게 입학사정관제도에 대해서 어떻게 생각 하냐고 물었더니 굉장히 좋은 제도로 느낀다고 답했다. 성적으로만 보면 들어오기 힘들었던 우리 학교를 내신 이외의 각종 봉사활동과 사회활동
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