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문 사회과학 분야, 나아가 대학에 대한 인식을 달리해야 한다는 의견도 있다. 1970년에 앙투안 프로스트는 적절한 질문을 제기하였는데 그것은 <대중화된 고등 교육은 대체로 넓은 의미의 문학교육이 될 수밖에 없지 않을까>라는 것이었다
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대학등록금에 대한 정부의 정책
1) 소득생계형 반값등록금
(1) 학자금 지원
가. 정부 재원 장학금
나. 학자금 대출
2. 문제점
1) 장학금수혜보다는 학자금대출에 치우친 정책
2) 소득분위 산정방식의 오류
3) 국가장학
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대학 등록금과의 비교
4. 대학등록금, 무엇이 문제인가?
1) 대학등록금 규제 장치의 부재
2) 대학재정의 구조적 문제
가) 대학재정 현황
(1) 정부의 대학투자 현황
(2) 대학 재정구조 및 실태
나) 대학재정의 구조적 문제점
3) 부담 주체의
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교육대학원의 운영과 대학원생들의 지도를 위하여 교육대학원 전임교수의 확보가 필요하다. 아울러 교수들의 연구 활동 진작과 전문적 자질 신장을 유도하기 위해 연구년(안식년) 제도를 활성화할 필요가 있다.
4. 행재정 지원 강화
도서관,
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대학구조조정에 관한 법률>을 제정하고 학과와 교육프로그램 중심으로 파트너십 방식에 의한 교수들의 대학간 이동과 대학간 학과 통폐합(구조조정) 절차를 도입한다.
5. 학술진흥 법제의 재정비
학술 진흥법과 동 시행령 등 학술 진흥법
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교육인적자원부의 교육대학교 발전방안이 차질 없이 수행될 수 있도록 필요한 행정적 지원과 재정이 마련되어야 한다. 방안의 추진을 위해 재정적 지원을 구체화하였으나 재원의 마련을 위해 어떻게 할 것인지는 분명하지가 않다. 지속적인
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교육학 석사 학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학의 의미
Ⅲ. 대학의 존재이유
1. 교육의 확장이라는 관점을 들 수 있다
2. 직업교육의 세분화를 들 수 있다
3. 사회생활의 토대 마련을 위해서라고 할 수 있다
Ⅳ. 대학의 문제점
1. 대학재정
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대학 평생교육이 지역사회의 제반 교육 가용자원이나 시설, 여타 평생교육기관 그리고 글로벌 네트워크를 포함하는 국내외 제반 교육연대망을 구축해야한다. 교육인적자원과 물적 자원, 교육프로그램 자원과 시설 자원뿐만 아니라, 재정과
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세계적인 수준의 초등교원양성기관으로 경쟁력을 높여나가려면 다음 몇 가지 사항을 검토해 보아야 할 것이다. 첫째, 21세기 지식정보화사회에서 요구되는 예비교사를 기르기 위해서는 교육대학교의 성격을 재정립하고 교육목적에 대한 논
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대학은 잇단 물의등으로 정치인, 세무공무원에 이어 사정을 강화해야 할 대상으로 지적되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우리 대학교육이 취약한 원인
Ⅲ. 대학교육의 현황과 대학의 재정난
1. 대학교육의 현황
2. 대학재정의 문제점
Ⅳ. 대학
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