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지리부도” 금성교과서, 1994년 3월 1일 발행 1. 제출문
2. 요 약
제1장 서론
제2장 연구개발 추진체계 및 추진현황
제3장 영상압축 알고리즘
제 1절 기술개발 추진체계
제 2절 추진전략 및 방법
제 3절 개발 환경 및 Tool
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학과 교육은 근본적으로 목적과 근원이 서로 다른 활동이다. 교육을 하는 동안 교육자들은 여러 가지 문제에 부딪히게 되며, 이러한 문제들을 어떻게 해결할 것인가에 대한 아이디어가 생기게 된다. 이러한 아이디어들을 교육현장에 적용하
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학과에 대한 일원화된 서열에 대한 내면화와 부모나 다른 사람들의 기대에 부흥하기 위해서인 경우가 많다. 그러나 이제는 자신의 적성이 무엇이고 어떤 특기와 소질을 가지고 있는지를 고민해야만 한다. 그러기 위해서는 자신에 대한 이해
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전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스
3. 대책 - 진로지도
Ⅲ. 이성교제와 친밀감
1. 개념(사전적 정의)
2. 관련 이론
1) Anna Freud - 정신 분석적 이론
2) H. Sta
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아님을 보이시오.
(10) 를 구간 에서 적분가능(Integrable)하다고 하고, 수열 을 내의 단조증가 수열이며, , 그리고, 에 따라서 이라고 할 때,
임을 보이시오.
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학과
1. 지원동기(왜 왔나?)
2. 전적대 설명하기
3. 학년 들어오면 1~2학년 공부한 학생들에 비하면 뒷쳐지는게 사실입니다.
각오는 되어있는가?
4. 법 분야 중에 관심있는 쪽
5. 영어점수는 있나
24. 사학과
1. 왜 전과를 하는가?
2. 전공과 관련
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전공하고 있는 학과에서 발전할 방향은 많으면서도 다양하게 있다.
컴퓨터와 인터넷의 보급은 전 세계를 하나의 네트워크로 연결시켰고 거래방식, 직업구조 그리고 개인의 생활방식을 변화시켰다. 이전에는 직접 판매자와 수요자가 얼굴을
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Ⅰ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 의미
Ⅱ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 목적
Ⅲ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 내용
Ⅳ. 지리교육(지리교과, 지리수업)과 환경교육
Ⅴ. 지리교육(지리교과, 지리수업)의 지역화와 지역학
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충북대교육연구논문 4, 47∼75p
◇ 상균, 중학생 또래 따돌림(왕따)의 예측요인, 한국사회복지학 37호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕따(집단따돌림)의 정의
1. 왕따의 정의
2. 왕따란 용어의 출현
3. 일본의 이지메
Ⅲ. 왕따(집단따돌림)의 유형
Ⅳ.
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학과 현실사, 1999
3. ________, 『인성교육론』. 서울 : 문음사, 1999
4. ________, 『교사를 위한 도덕교육 입문서』, 서울 : 문음사, 2002
5. ________, 『새 도덕교육학 개론』, 충북 : 한국교원대학교 출판부, 2004
6. 시마다겐지, 『주자학과 양명학』, 서울
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