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자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지
Ⅶ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 쟁점
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전 과제
1. 사이버 교육에 대한 긍정적이고 조직적인 인식의 확산이
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다양한 연령층이 자기 계발과 직무 능 1. 서론
2. 서울디지털대학교 상담심리학부 개요
3. 입학 전 준비 과정
4. 최종합격 과정 및 전략
5. 학업 계획 및 목표
6. 상담심리학부의 교육과정 특징
7. 향후 진로 전망
8. 결론
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대학교 사례를 중심으로, 방송통신교육논총, 방송대 방송통신교육연구소
○ 정인성(1996), 가상대학, 한국방송대학 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 정의
Ⅲ. 가상대학(사이버대학, 원격대학)의 특징
Ⅳ. 가상
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자기주도적 학습능력 신장
5. 협동능력 습득
Ⅵ. 문제중심학습과 다른 교수전략들의 요소별 비교
1. 교사 및 학생의 역할
2. 문제와 정보
3. 인지적, 초인지적 과정
Ⅶ. 문제중심학습을 위한 교사의 역할
1. 교육과정 개발자로서
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국대학교 민족통일연구소 , 민족통일연구 제9집 1995)
김경원 ,임현진(공편). 세계화의 도전과 한국의 대응 , 서울; 나남출판 1995
김국진 , 동북아 안보평화문제에 관한 다자간 협의체 구성방안 ( 외교안보연구원 정책연구시리즈 91-08, 1991)
김
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Ⅶ. 교육실습(교생실습) 프로그램의 내실화 방안
1. 대학의 교육과정과 교육실습학교의 프로그램과의 연계성 강화
2. 실습단계별 프로그램의 연계성 확보
3. 수업실습 기회의 확대 및 수업지도방법의 개선
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대학교 영어교육학과를 졸업하였으며, 국내외 유아 및 아동 대상 영어 1. 강사 자기소개
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 목표
4. 수업 내용 및 구성
5. 교수학습 방법
6. 참여자 관리 및 평가 방법
7. 기대 효과
8. 운영 일정 및 준
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학업성취 비교] ,김경식, 교육학논총,
제 22권 제 1호 (2001)
17. [학생의 능력별 집단편성에 대한 비판적 접근], 김달효, 교육사회학 연구, 제 16권 제 13호 (2006)
18. [다중지능이론을 적용한 고등학교 중국어 교육법 연구], 원광대학교 교육대학원,
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국대학교 대학원 석사 학위논문
원명숙 (1991). Froebel의 교육사상에 관한 연구 : 유아교육방법 중심. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
이민아 (1997). 프뢰벨의 유아교육이론과 실천원리에 관한 연구. 단국대학교 대학원 석사학위논문.
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대학교 대학원 석사논문
신헌재, 이주섭(1999) - 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 제 14집
육대학교
안소연(2004) - 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 의의
1. 기존 교수-학습
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