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자기결정력에 미치는 영향. 교육학 석사학위논문, 단국대학교 특수교육대학원.
배정희(2011). 교육과정 재구성을 통한 프로젝트 학습 실행연구. 교육학석사학위논문, 대구교육대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애란
2.
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단국대학교
김정천이유훈(1997). 일반학교에서의 장애학생 지원체제. 국립특수교육원.
원종례(2001). 장애대학생의 지원서비스 프로그램 개발을 위한 기초연구. 특수교육연 구, 제8집: 47-70.
장성집(1999). 통합교육 수행 프로그램의 적용이 학습도
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단국대특수교육요구아동연구, 1994]
*한국 특수교육의 발전과제 / 한국특수교육학회 [ 서울 : 한국특수교육학회, 1994 ]
*특수학급 운영의 문제와 개선방향 [최억승, 교육연구, 1995]
*특수교육평가 [ 단국대학교특수교육연 ,1995 ]
*특수학급 교육 개
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대학교 논문집.
최승주(1987). 학습지도방법의 이론에 관한 연구 : 행동주의 이론을 중심으로. 석사학위논문. 단국대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화란
2. 계속적 강화란
3. 간헐적 강화란
4. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
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단국대학교 동양학연구소. 1977
- 이재범. 麗遼戰爭과 高麗의 防禦體系. 국방군사연구소. 1999
- . 麗遼戰爭시 高麗와 遼의 軍事力 比較. 고구려연구회. 1999
- 이재석. 고려 전기 국제관계의 특질. 한국정치외교사논총. 2008
- 이수훈. 세계체제, 동
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대학교 교육대학원 석사학위논문
이경순(1999), 단위학교 책임경영제의 실태에 관한 분석적 연구, 인천교육대학교 교육대학원
윤순희(2003), 학교단위책임경영제에서 효율성 제고를 위한 학교장의 역할, 단국대대학원 박사학위논문
정성진·박
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단국대학교 대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론의 개념 및 특징
3) 학습이론 모형
4) 학습이론 활용의 의미
2. 인지주의 학습이론
1) 등장배경
2) 이론의 개념 및 특징
3) 학습이론 모형
4) 학습
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집단따돌림의 실태와 대응방안」 부산대학교 일반대학원, p13～15.
14) www.ttax.net(J&J청소년상담센터)
15) 전해일(2000) 「집단따돌림」 단국대학원 p.32 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 집단따돌림의 개념과 특성
2. 집단따돌림의
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집 8「놀부뎐」,문학과 지성사, 1994
최인훈) 최인훈 전집 9「옹고집뎐」p168,문학과 지성사 , 1994
윤영수, 국문학논집 19호,단국대학교 국어국문학과, 2003.
한겨레 어문학회, 한겨레 어문연구 제1집「패러디 소설과 이야기 소설학」,2001 Ⅰ.패
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단국대정책경영대학원정책학과전공석사논문, 2000
한국어린이보호재단 http://www.iloverchild.or.kr [방통대 유아교육과 4학년 아동복지 공통] 아동과 복지환경의 관계를 설명하고 아동의 복지환경을 개선하기 위한 아동복지정책의 사례를 들어
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