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교수(재무관리)
홍익대 교수(경제학)
한국해양대 교수(경영학)
경희대 교수(재무관리)
내 부 평 가
경 영 정 보
연 구 개 발
한 진 수
이 우 일
오 재 인
이 은 국
동국대 교수(경영학)
서울대 교수(공대)
단국대 교수(경영학)
연세대 교수(정책학)
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1995
원윤수, 류진현(2002), 프랑스의 고등교육, 서울 : 서울대학교출판부.
프랑스 교육부(2003), Reperes et references statisques sur les enseignem ents, la formation et la recherche, Paris : Ministere de l'Education Nationale.
Dominique Glasman, Georges Collon ges(1994), Cours particulieres
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(수와연산학습)
Ⅶ. 장애아동 수와연산영역지도(수와연산학습)의 평가방법
1. 포트폴리오 평가 절차
1) 자기 반성 보고서 작성
2) 협의회
3) 학습 향상 보고서
2. 포트폴리오 증거자료 개발 절차
3. 포트폴리오 평가의 이점
참고문헌
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1. 협동학습의 원리
1) 긍정적 상호 의존성
2) 동시적 상호 작용성
3) 학업 성취에 효과적
2. 협동학습의 효과
1) 학습능력에 따른 협동학습의 효과
2) 학습과제 유형에 따른 협동학습의 효과
3) 집단 보상의 효과
4) 협동기술의 효과
Ⅳ.
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1998), 인터넷과 교육, 서울 : 양서원
ⅲ. 심웅기·강숙희(1998), 인터넷을 이용한 수업개선 연구, 한국교육개발원
ⅳ. 최명숙(1999), 인터넷의 교육적 활용에 관한 고찰, 대구교육대학교 초등교육연구논총 제14집, 대구교육대학교
ⅴ. 추혜원(1999),
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1. 아동이 장래 사회생활에 필요한 지식, 기능 내지 태도가 포함되어 있는 내용을 선정한다
2. 아동의 흥미, 관심에 기초를 두고 실제 생활의 장면에서 전개할 수 있는 내용을 선정한다
3. 참가와 협조에 의한 집단 활동으로 전재될 수 있는 내
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대학교 출판문화원, 2009.
이영실, 유영달 외 3명 저, 정신건강론, 창지사, 2016.
황동섭, 정신건강론, 공동체, 2018.
김혜원, 생애주기 인간발달, 현문사(유해영), 2016.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2015.
임은미, 강지현 외 12명, 인간발달
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1)자기소개와 워밍업
2)나를 연 퀴즈 세상!
3)아우성 성교육 전시관 견학 및 교육
4)오겡끼데스까?
5)그래!난 결심했어!
6)사이코 드라마
7)나는 야!! 해결사!!
8) 내 미래를 부탁해!
4. 평가
5. 사후관리
Ⅲ.부록
Ⅳ.집단 역동성
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단국대 교육대학원 석사논문, 2005.
7. 김현승시에 나타난 '고독'의 의미 연구, 윤일호, 목포대학교 교육대학원 석사논문, 2005. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김현승 시세계에 있어서의 고독
2. 김현승의 시에 나타난 '고독'의 의미와 변모 양상
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1995) / 한국 열린교육의 오해에 대한 올바른 이해, 열린교육연구 제3집 제1호
손민 / 열린교육을 의한 소고, 부산대학교 멀티미디어교육원 연구원
임선아(1994) / 열린 교육의 운영 방안과 실제, 서울:한국 교육 출판사
이인효 외(1996) / 열린교육
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