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진로는 배운 내용을 사회에서 어떻게 접목시킬 것인가에 대한 서술로 마무리한다.
* 학업계획 차원으로 학과 관련 취업 및 박사과정 지원 등의 연속성을 유지하는 것이 중요하다.
* 직업에 대해서 기술할 때는 단순히 어떤 직업을 선택하겠다
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진로 상황(자기 이해, 모집 단위에 관심, 발전 가능성), 학생회 활동(위치보다는 자신의 변화, 리더십), 출결 상황(성실성 및 자기 관리 능력, 학업 의지), 종합 의견(인성, 학교생활, 학업 성취도 등)등이 반영할 수 있는 것들이 많습니다.
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입학한 후에도 한 명의 성인으로 다양한 아르바이트를 하였고 학비를 자급자족하였으며 지금까지 열심히 살아왔다고 자부할 수 있습니다.
2. 성격소개
독립심과 자신감 향샹을 위해 다양한 아르바이트를 통해 사회경험을 쌓았으며 군대에
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2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
3. 기차입증 자료 설명서 - 해당 자료를 선택한 이유, 본인활동(역할)에 대한 구체적인 설명, 활동을 통해 느낀 점 등 자기평가를 서술하시오.
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전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여
지도방법 개선자료로 활용한다.
6) 프로그램 평가에는 운영계획, 운영과정, 운영결과 등이 포함되도록 하며, 평가결과는 차후
창의적 체험활동 계획수립 및 운영의 개선자료로 활용한다.
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2. 중2 시기 전략 - 진로 기반 탐구와 세특 확장 전략
3. 자기소개서와 생활기록부의 일치 전략 - 기록 일관성의 설계
4. 자기소개서 문항 2번 전략 - 인성과 기획력의 증명 방식
5. 왜 외대부고인가 - 학교 특성과 합격자 전략 분석
Ⅲ. 결론
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학업성취도가 낮고 학습 장애로 인한 정서적 안정에도 문제도 있다. 이러한 학생들에게 성취 동기가 강화되도록 교사는 도와주어야 한다. 또한 각과별로 교육과정과 교과와 관련된 자격증, 자격증의 취득방법과 진로에 미치는 영향, 학과 선
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경희대학교 교육문제연구 소 논문집>, 16권
-지은림(2000), 대학입학전형자료들의 타당도 및 공헌도 평가를 통한 학생선발도구로서 의 의미 고찰, <경희대학교 교육문제연구소 논문집>
-지은림(2002), many-facet 모형을 적용한 대입 논술고
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경희대 교육대학원.
● 김충기(1998).『직업선택의 전략과 직업상담의 역할』경북대학교 학생지도연구소.
● 이은경(2003).『대학생의 자기 효능감과 직업가치 및 진로의식 성숙과의 관계』원광 대학원 .
● 김윤기(1997),『현대직업윤리』서울,
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획은 그었다는 사실만큼은 부정할 수 없을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 정연신, 다중지능이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
2. 유지연, 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕
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