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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 갈등의 정의 2. 갈등의 발생원인 1) 집단구조 2) 유아교육기관의 목표와 정책 3) 가 치 4) 지도성 유형 5) 직업에 대한 기대와 욕구 6) 교직원들의 권위에 대한 불신 7) 수행한 일에 대해 피드백과 비판을 제대로 못할 때 8)
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어린이집 영유아의 연령, 성별, 재원시간, 특별활동 참여정도에 따른 영유아 스트레스 행동 연구, 동국대학교 교육대학원
6. 노정민(2010), 시간연장보육 영유아의 스트레스행동 연구, 경기대학교 교육대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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원리
1-4. 프로젝트 접근법의 교육과정
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
2-1. 혼합연령 프로그램의 교육목표
2-2. 혼합연령 프로그램의 특징
1) 혼합연령 집단구성
2) 혼합연령 프로그램의 교육활동
3) 혼합연령
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2020). 보건복지부
보건복지부(2017). 직장어린이집 설치의무 미이행 등 130개 사업장 명단 공표. 보건복지부
김유경(2017). 원장이 인식한 직장어린이집 운영의 어려움과 개선요구. 순천향대학교 교육대학원 석사학위논문. p18 ~ p20.
김경륜(2002), 직
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2020년01월08일,http://www.hani.co.kr/arti/society/society_general/923647.html
- “어린이집 보조, 연장보육교사 확대...4대보험 30% 정부지원”,뉴시스,2020년01월23일,https://newsis.com/view/?id=NISX20200123_0000898177&cID=10201&pID=10200
- “복지부 어린이집 교사 페이백...엄정
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어린이집 표준보육과정을 반영한, 정민사, 2023
한유미, 영유아발달, 창지사, 2022
황희숙, 이희영 외, 아동발달의 이해와 교육, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론과 보육프로그램 운영 시 시사점
2. 정신분석 이론과 보육
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대학교 대학원.
3. 안혜정ㆍ이승연(2018), 유치원 교사의 업무수행 경향성과 업무시간 운영의 실제 및 효율성에 대한 인식, 육아정책연구소, 육아정책연구 Vol.12 No.3.
4. 강은진(2016), 유치원 및 어린이집 교사의 직업행복감 증진 방안, 육아정책연
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운영 및 환경구성
1. 영아기의 개념
2. 영아기 발달 특성
1) 신체발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회정서발달
3. 영아를 위한 일과계획 운영
4. 영아기 환경구성
1) 영아기 환경구성의 원리
(1) 실내
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(1) 보육시설장의 자격기준
1) 일반기준
- 보육교사 1급 자격을 취득한 후 2년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는자
-「유아교육법」에 의한 유치원 정교사 2급 자격을 취득한 후 5년 이상의 보육 등 아동복지업무 경력이 있는
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운영관리 평가척도
이은해
(2002)
물리적 환경, 건강안전영양, 교직원, 가정 및 지역사회 연계,
전반적인 교육과정 운영
어 린이 집
영아반 평가척도
(1-2세)용)
놀이환경, 놀이활동, 일상적 양육, 건강과 안전, 교사-영아
상호작용
어린이집
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