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애착관계를 형성할 수 있으며, 교사와의 애착관계가 그 중하나가 될 수 있다는 연구결과들이 보고되고 있다. 보육시설에서 어머니로 역할하고 있는 보육교사는 영아의 정서적인 필요에 반응하고, 집단 보육 상황에서 또래와의 갈등을 해결해
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애착의 의미와 중요성, 유형에 대하여 설명하고, 맞벌이 가정 양육모에 적합한 애착형성의 방향에 대하여 제시해 보았다. 애착이란 한 개인이 자신과 가장 가까운 사람에 대하여 느끼는 매우 강렬하고 지속적인 감정적 유대관계로 초기 양육
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바람에 날리며 소리도 내어 보며 놀이를 하는 것도 좋은 예이다. 이를 통해 교사와 영아는 친밀감이 증진되어 안정된 애착형성에 도움이 될 것이라 생각된다. 그리고 교사가 영유아 행동의 작은 변화나 성취에 대한 긍정적인 반응을 보여줌으
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지속적으로 신뢰성 있는 모습을 보여줄 때 형성된다. 이때 영유아는 양육자에 대한 확고한 믿음을 바탕으로 애정표현을 하게 되며, 영유아는 자신의 양육자와 보호자에게 미소를 짓는 행동을 하기도 한다.
나. 불안정 애착
불안정애착은 두
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경향이 있으며, 놀이활동에 있어 교사가 항상 곁에 있을 때 교사를 신뢰하게 된다. 따라서 교사는 아이들과 놀이활동을 같이 진행하면서 아이들과 애착관계를 형성할 수 있도록 노력해야 한다.
다. 영아의 리드를 따라야 한다.
영아가 사물
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한 사람들과 여러 관계를 형성하면서, 특정한 애착상대에 대해서 강한 감정을 느끼지 않도록 노력할 수 있다. 필자가 사회의 한 구성원으로서 살아가면서는 사회활동 과정에서 많은 이들과 교류를 지속하게 된다. 따라서 한 사람이나 특정한
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서론
아동의 사회성 발달과 애착형성은 인간의 삶에서 중요한 부분을 차지합니다. 아동기는 인간이 인간다움을 형성하는 단계이며, 이 단계에서 아동은 주변 환경과의 상호작용을 통해 자아, 사회 및 인간관계에 대한 기초를 다집니다. 이러
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애착수준이 많이 소극적인 형태로 전환되었으나 자기 효능감 및 기대감은 거의 동일한 수준으로 안정된 형태를 보여주고 있다는 점에서 뭔가 시사하는 점이 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인의 기질이나 애착을 검사하는 질문지
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애착의 개념과 애착의 유형에 대해 설명하고 애착과 영아발달과의 관계에 대해 논해 보았다. 인간의 전 생애중 영아기는 매우 짧은 기간임에도 불구하고 발달이 급속도로 이루어져 급격한 변화가 나타나며, 모든 발달의 기초가 형성되는 결
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애착은 단순한 부모와 자녀의 관계에서 형성되는 것이 아니라, 이후의 모든 인간관계에 영향을 미치는 중요한 요소라는 것을 실감하게 되었다. 애착은 일관된 애정과 관심을 통해 안정적으로 형성될 수도 있지만, 상황에 따라 불안감이 함께
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