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대학원, 2011.
10. 최동운, 김진성 외 1명 저, 정보화와 표현, 형설출판사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보화와 세계화의 정의
1) 정보화의 정의
2) 세계화의 정의
2. 정보화의 순기능과 역기능
1) 정보화의 순기능
2) 정보화의 역기능
3.
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대학원, 석사학위 청구논문, 2002.
이상헌. (2008). 현대 기술과 건축 기술의 표상에서 기술의 조직으로. 건축과사회.
왕 신, 곽대영. (2015). 20세기 미국 모더니즘 건축 연구. 디지털디자인학 연구.
윤성우, 「포스트구조주의에서의 헤겔 변증법 비
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대학원, 2006
인터넷한겨레(http://www.hani.co.kr)
한국교원단체총연합회(http://www.kfta.or.kr)- 졸속 교원평가 반대
교육인적자원부(http://www.moe.go.kr)- 교원평가 정책추진 방향 발표 보도자료 Ⅰ. 서론
1. 개요
2. 교원평가제의 개념 및 도입 배경
3.
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Ⅵ. 실업계고등학교 교육과정의 개선 과제
1. 학교 교육과정 편성·운영 방침
2. 학교 교육과정 편성·운영 절차
1) 계획 및 준비 단계
2) 편성 단계
3) 심의 및 확정 단계
4) 운영 단계
5) 평가 단계
3. 기본방침
Ⅶ. 결론
참고문헌
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대학원, 2011.
2. 서양숙, 「학교폭력 문제에 대한 평화교육적 접근」, 한국교원대 교육대학원, 2011.
3. 양계희, 「부모의 양육태도가 자녀의 성격 및 학교폭력 경험에 미치는 영향」, 대진대 교육대학원, 2011.
4. 구희주, 「청소년의 학교폭력
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대학원 교육학과 유아교육전공 민병진 2009.08.
명화감상을 통한 이야기 만들기 활동이 유아의 가상적 내러티브에 미치는 영향
교육적 적용사례 3) 열린유아교육연구. 2006. 8. vol. 11. No. 4. pp. 107~133. <이영자, 오진희>
소집단 그림책 읽
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대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 3대 구성축 서술(60점)
1) 지식, 기술, 가치의 개념 설명
(1) 지식
(2) 기술
(3) 가치
2) 지식, 기술, 가치의 하위내용 설명
(1) 지식
(2) 기술
(3) 가치
3) 지식, 기술, 가치의 조
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대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
5) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 (p214-217)
6) 김청자 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 동문사 (p77-79), (p201-204)
7) 김충기 외 공저(2001), 현대 상
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학업능력
3) 학교교육 만족도
4) 사업의 효과
5. 향후 개선 방안
1) 교육복지의 지향
2) 학습자
3) 교육프로그램
4) 결손예방과 치유
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대학원, 2004.
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태와 요구, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009.
안경
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