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대해 주어지는 피드백을 통해 정보가 지속될 수 있도록 해준다.
평가는 교육과정이 학과 단위별 시간 개념을 제공한다.
평가는 학생들이 자신을 평가할 수 있도록 용기를 준다.
평가는 학생의 자주성을 촉진한다.
평가는 교수방법의 효율성
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대학에서 이러한 경우를 감안해주나요?
35. 내신 1등급 4%기준, 1등급을 받은 학생들 중에서도 높은 1등급의 학생과 낮은 1등급의 학생이 존재하는데 대학에서 이를 반영하나요?
36. 전과목 성적이 낮으면, 지원 학과 관련 과목의 성적으로 만
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대학의 입시 관계자는 고교 교육과정의 내용과 수준을 검토하여 입시 전형 자료를 개발해야 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.대학입시제도의 문제점
Ⅲ. 대학 입시정책과 고등학교 교육환경의 변화의 필요성
1. 고등학생의 대학이나 학과 선택권
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대화, 구술, 지필검사(논술, 단답, 괄호, 진위, 배합, 선다), 실험, 실습
정의적 특성
자연관찰, 관찰기록, 면접, 관찰점검표, 자기서술, 질문지
심동적 특성
관찰에 의한 수행과정평가, 자필검사
1.학업성취도 평가방법의 변화
인지적 특성
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대의 교수들, 그리고 아이들과 아이들의 성향에 영향을 미치는 미디어 매체, 사회 전반적인 상황이 총체적으로 우리아이들의 미술교육에 영향을 미치고 있으므로 모두 다 함께 올바른 생각을 가지고 미술교육에 힘을 보일 때 겨우 우리의 미
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대한 교사 연수의 부족
3. 기타 문제
1) 교과의 특성을 고려하지 않은 획일적인 수행평가 방법 강요
2) 학습 부진 학생들에 대한 수행평가 시행 불능
3) 학생들의 전반적인 학력 저하와 학업 의욕 저조로 인한 수행평가 거부 현상
Ⅶ. 수행
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대한 평가(제작물을 과제로 부과), 학습 과정에 대한 평가(수업 시간에 작성) 가능
제작활동을 통해 학생들의 역사 이해 방식이나 수준 파악 가능
학생들의 다양한 소질, 재능을 드러내고, 학업 성취의 일환으로 반영하는 평가방법
역사를
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대한 종합적이고 전인적인 평가를 중시하고 있다. 수행 평가의 기법에는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 실시 시험, 실험. 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등이 있다.
Ⅷ. 수행평가 시행 방법과 절차
학교 교육 현장에
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논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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학업 성취도를 수시로 점검하여 부진 요인을 보충함으로써, 단계가 끝날 때에 유급 학생이 많이 생기지 않도록 한다
Ⅳ. 수학과(수학교육)의 학습평가
Ⅴ. 도덕과(도덕교육)의 학습평가
Ⅵ. 국사과(국사교육)의 학습평가
1. 기본 방향
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