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1.?만 5세 입학개요 및 배경
정부가 초등학교 취학연령을 1년 앞당기는 방안을 추진한다. 정부의 구상대로라면 2025년부터 단계적으로 취학연령이 앞당겨진다. 취학연령은 4년에 걸쳐 단계적으로 조정한다. 가령 2025년에는 2018년생 1~12월생과 20
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입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구, 교육문제연구, 2007.
김정선, 고등학생들의 스트레스, 불안, 정신건강에 관한 연구, 충남대학교교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 교육의 현실
1) 학벌위주의
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기여입학제란?
특정학교에 물질을 무상으로 기부하여 현저한 재정적 공로가 있는 경우나 대학의 설립 또는 발전에 비물질적으로 기여하는 등 공로가 있는 사람의 직계자손에 대해 대학이 정하는 기준과 방법에 따라 입학이 가능하도록 특례
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입학 어린이의 학교생활 적응 실태에 관한 연구. 충남대학교 대학원 석사학위논문.
김동락 (2019). 초등학교 입학연령의 탄력적 운영에 관한 실태. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영식, 최희선 (2018). 교육제도 발전론. 서울: 성원
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정부 관여 없이 대학별로 자율적인 단독시험
‘국가 연합고사’ 실시 (54’)
‘고교 내신제’ 도입(권장)
(55~ 61’)
한계
- 기여입학, 정원 외 입학 등 비리가 많았음
- 고등교육의 질 저하
일본에 억눌려 있던 고등교육열 팽창
대학
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한 대안을 탐색해 왔느냐에 대해 심각하게 반성해보지 않을 수 없다. 예컨대 과잉 교육열이나 학력 위주의 사회 구조, 학력간 임금 격차가 입시위주 교육을 낳게 한 근본 요소라는 점을 막연하게 인식하고 있을 뿐 그 과잉 교육열이 어떻게 형
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외국어 교육은 이 요구를 충족시키지 못하고 있다. 시대의 요구에 뒤떨어진 교육제도조차도 본래의 기능에 충실한 것이 아니라 그나마도 대학입시라는 최고의 목표를 향해 일제히 나아가는 식으로 운영되고 있어 산업현장에서는 필요 인력
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입시’가 다양하고도 전문전인 지식을 가진 ‘든 사람’, 사회에 기여하고 인격적으로 성숙한 ‘된 사람’을 기르는 교육제도로서 자리 잡았으면 하는 바람이다.
* 관련 주제 참고 학술저널 제목 *
1. 경쟁교육의 실태와 문제점 및 대안: 현장
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[ERROR : 10731] 오류 발생. I. 서론
II. 입학사정관제의 개념과 특징
1. 입학사정관제의 개념
2. 입학사정관제의 특징
III. 입학사정관제의 장점 및 기대효과
VI. 입학사정관제의 문제점
1. 전문적인 입학사정관의 부재
2. 공정성 논란
3.
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반을 따로 만들어서 그 대학의 맞춤 수업이 될 수 있도록 준비해야 할 것이다. 그리고 더 많은 강사들을 투입시켜 한명 한명에게 모두 손이 갈수 있도록 도와주어야 할 것이다.
2-3-4. 학생들을 위한 최소한의 휴식의 시간은 주어져야 한다.
아
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