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대학원, 2003. http://www.riss.kr/link?id=T8583302 사진의 이해 1. 다음 제시한 사진가 중에 한 명을 선정하고, 선정한 사진가의 사진 작업에 대해 ‘무엇(What)을, 어떻게(How), 왜(Why) 촬영했는지’를 조사하시오. 2. 그리고 선정한 사진가의 작품과
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미술출판사 1993. 장강여종,『중국경극예술』,경화출판사 1996. 장이화, 『중국문화예술총서-중국희곡』, 문화예술출판사, 1999. 조몽임,『경극검보』, 조화출판사 1992. 조운, 『조선창극집』, 료녕인민출판사, 1996. 2)논문 백현미,「창극의 역사
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이화여대 석사논문 민경자(1999), \"성폭력 여성운동사\", 한국여성인권운동사, 한울 아카데미 변혜정(1999), \"성폭력의 의미 구성과 여성들간의 차이 \"섹슈알리티 강의, 동녁 윤세정(1998), 온라인 성폭력에 대한 여성학적 접근, 이대 여성학과 석
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1. 문학적 교재 상상의 글 2. 설명적 교재 설명 논리의 글 3. 실용적교재 실용 생활의 글 Ⅳ. 미술교재 1. 유형분류 2. 유형별 지도 방법 1) 표현 영역의 수업 모형 2) 감상 영역의 수업 모형 Ⅴ. 쓰기교재 Ⅵ. 한국어교재 참고문헌
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미치는 영향, 2007. 이화여자대학교, 심리학과 이정민 목 차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 메시지 내용 제시 순서 2. 결론 도출여부 3. 메시지의 주장 4. 반박적 소구의 사용여부 5. 언어적 비언어적 메시지 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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여자중학교(1997), 학습자 중심의 학교 교육과정 편성·운영 및 수정·보완에 관한 연구 수준별 교육과정을 중심으로 압해종합고등학교(1998), 학급 내 수준별 학습을 통한 자기 학습력 향상 청송중학교(2001), 학업성취 수준별 집단 편성을 통한
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이화여자대학교 사회과학대학 행정학과, 1995, p.37-51 , 초등학교 사회 교과서(4-1), 서울 : 대한 교과서(주), 2001 , 초등학교 사회 교사용 지도서(4-1) 서울 : 대한 교과서(주), 2001 , 사회과, 교육과정에서 수업까지 최용규박용조김영석정호범박남
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Education groups for men sho batter : The Duluth model. New York : Springer. Straus, Murray A.(1979). “easuring intra family conflict and violence: The Conflict Tactics Scale” Journal of Marriage and the Family, Straus, Murray A., Gelles, R. J., & Steinmetz, S, K. (1980). Behind closed doors : Viol
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이화여자대학교음악클리닉, 2009년 2월, p.61 조용래, 「한국판 개정된 시험불안척도에 대한 확인적 요인분석: 대학생들을 중심으로」, 『인지행동치료』, 한국상담치료학회, 2011년, p.100 네이버,「‘시험불안’검색」,『네이버블로그-맹한이』
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대학원, 1985. 유승호, <도서관열람실에서 온열환경과 인체의 열적반응에 관한 연구>, 한양대학교 대학원, 1986. 조정숙, <대학도서관의 열람실 실내디자인에 관한 연구>, 홍익대 산업미술대학원, 1983. 최유경, <대학도서관 열람실의 색
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