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자기조절적 학습목표
2) 학습지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅶ. 자기조절학습(SRL)과 자기학습
1. 자기 학습력을 기르는 자기 학습
2. 자기 학습하기의 달성 조건
1) 학습 과제의 적정화
2) 학습 계획을 세울 수
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대학원 석사논문.
보건복지부. 2002. 보건복지중장기 발전계획.
보건복지부. 2002. “2002년도 노인보건복지 사업안내”
보건복지부. 2003. “공적노인요양보장추진 기본방향 및 기획단 설치”
보건복지부. 2003. “재가복지 시설현황”
서울시북
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대학교 신문방송학과 대학원
박명진(1991), 「즐거움, 저항, 이데올로기, 사회과학과 정책연구」, 서울대사회과학연구소
김현정?원용진(2002), 「팬덤 진화 그리고 그 정치성」,『한국언론학보 제46-2호』,한국언론학회 1. 음악 팬덤이란
2.
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교육연구보고서, Vol.- No.-
한승희(2007)「전래동화를 활용한 또래교수 프로그램이 읽기학습장애 아동의 읽기유창성과 학업적 자아개념에 미치는 효과」창원대학교 교육대학원 논문
서민혜(2004)「낱말퍼즐 놀이학습이 학습장애아동의 읽기
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학업성적과의 관계> 경남대학교 교육대학원 상담심리전공 김석조 석사학위논문 2000
인터넷 자료
한국일보 2004/11/10일자
KBS뉴스 2004/06/01일자, 2005/09/29일자
연합뉴스 2004/03/12일자
서울경제신문 2005/09/07일자
한겨레신문 2004/10/26일자, 2005/04/17
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서울장묘문화센터 http://www.memorial-zone.or.kr
7. 동국대학교 생사의례학과 http://www.donggukfuneral.or.kr/main/main.php
8. 한림대학교 생사학 연구소 http://www.huspc.or.kr/ 1. 교육 대상
2. 교육 기간
3. 교육 목적
4. 교육 목표
5. 교육 방법
6. 추천
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대학교 교육대학원 2006
4. <중고등학교 학생들의 학교체육과 사회체육의 연계를 위한 인식도 조사연구> 김혜정, 이화여자대학교 사회복지대학원 1999
5. <여대생의 학교체육에 대한 인식도와 교양체육 참여와의 관계> 김주진, 梨花女子
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의도
2.단원제재
3.수업을 위한 이론적 배경
4.제재목표
5.학습의 계통 및 관련
6.학생실태 및 분석
7.단원의 지도계획
8.지도상 유의점
9.단원의 평가계획
10.본시 학습 수업 모형
11.지도의 실제
12.모둠 및 개별학습지
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계획 재조정
5. 간편한 모형
1) 중요 정책 결정자에게 Internet 보급
2) 조직내부의 중요 부서간에 전자연락망형성과 Internet 보급
3) Internet?WWW 등을 통한 정보획득
4) Internet?WWW를 통한 조직의 홍보
5) 조직구성원의 정보화 교육
6) 조직 내의 정
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학업 성취도 및 문제해결에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
정태희(1998). 교육에서의 질적연구: 다중지능 교실의 아이들. 서울: 교육과학사.
정태희(1998). 다중지능이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분석. 한양대
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