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김명희(2004). 아동의 사회성교육. 교육아카데미.
석미경(2004). 친사회적 동화를 활용한 소그룹의 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문.
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교육대학원, 2013. 1. 서론
2. 본론
1) 사회교육의 궁극적 목적과 목표, 내용
(1) 목적과 목표
(2) 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
3) 사회교육 단위활동계획안
4) 유아사회교육을 위한 교사의 역할
5) 애착형성을
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교육대학원 논문, 2003.
구광현, 교육심리학, 동문사, 2018.
권석만, 인간의 긍정적 성품, 학지사 2011.
백아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
신현주, 유아교사의 직무만족에 관한 연구, 1995.
윤평, 노인 양로시설 계획방향에 관한 연구,
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유아의 기질, 어머니 양육스트레스 및 유아교육보육기관에서의 사회적 적응간의 관계. 대한가정학회지.
김영희(2006). 유아의 성역할 선호성에 따른 자기존중감. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김유환(2011). 어머니-교사관계가 유아-교
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교육은 유아중심적이며 유아의 발달적 특성에 반응해야 한다는 관점을 취하였다.
성숙이론에 따른 교사의 역할을 살펴보면 교사는 아동으로 하여금 자신의 재능을 전개할 수 있도록 온화하고 지지적인 사회환경 고안하고 교수자료 준비, 아
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교육과정을 권장한다는 것이다. 이 말은 역설적으로 개별 아동에게 적합하도록, 개별아동이 처한 상황을 고려하여 교육과정이 재구성되어야 함을 시사함으로, 국가의 지침을 토대로 교사가 의도적으로 계획을 했을지라도 아동에게 가장 밀
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유아기 자녀를 둔 부모의 안전교육지식과 부모 효능감이 안전실천에 미치는 영향, 광주여자대학교 사회개발대학원.
2. 엄세진(2020), 아동안전관리(2판), 공동체.
3. 신기철(2019), 영유아 안전교육에 대한 보육교사의 인식과 운영 실태 및 문제점
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유아놀이의 이론과 실제. 서울: 양서원.
박지희 (1996). 영아와 교사간 애착 안정성에 관한 연구. 석사학위논문, 부산대학교 대학원.
강현주(2003). 부적응 유아에 대한 아동중심 놀이치료 적용 사례 연구. 우석대학교 교육대학원 석사학위논문.&nb
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대학원 : 법무행정전공 2012
자폐성 장애아동의 교수방법에 대한 한국, 중국 및 영국 특수교사들의 인식 및 사용실태 비교, 왕미, 학위논문(박사)-- 우석대학교 대학원 : 특수교육학과 특수교육학 2013.
학령전기 자폐스펙스트럼장애 아동의 조기
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보건복지부 (2004). 아동복지 시설 수 및 보호아동현황 통계연보.
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