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입학시험
2) 목표지향 검사
ㆍ목표 성취여부가 중요
ㆍ절대적인 목표 기준으로 그에 도달했는지를 검사하는 것
ㆍ절대평가 → 운전면허 시험
⇒ 객관적으로 봤을 때 비교를 할 수 있다.
전체적인 평가가 되기 어렵다.
지식 위주의 평가가 된다
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입학시험 위주의 비정상적인 교육으로 음악수업은 뒷전으로 밀리고 특히 전통 음악은 이론에만 치우치고 겨우 민요 몇 곡을 부르는 데 그치고 있다.
그 이유로는 첫째 전통음악에 대한 전문지식이 없고 둘째 학습프로그램이 부족하고 셋째
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종합적인 연구를 바탕으로 만들어 진 것이 아니라 그때 그때의 상황에 따라 만들어진 것들이어서, 이념적으로나 법체계상으로 서로 모순되는 면도 있고, 시행령 등에 위해 뒷받침되지 않는 선언적 규정에 그치는 경우도 있다.
'평등'의 문제
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대학교 석사학위논문
▷ 박인기 공저, 국어과 수행평가, 도서출판 삼지원
▷ 백순근 외, 수행평가의 이론과 실제
▷ 양철우(2000), 수행평가의 이론과 실제, 교학사
▷ 홍정숙, 수행평가 100% 이렇게 한다, 교육과학사 Ⅰ. 수행평가의 의미와
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유형을 제시
-급진적인 구조기술 및 재료의 수용
-수용된 구조기술 및 재료를 바탕으로 한 외관의 장식적 형태추구
(3) 파리의 프랭클린가의 아파트, Auguest Perret
-콘크리트의 골조가 명쾌하게 드러나는 건물외관
-단순히 장식물로 꾸미지 않고
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대학 입학시험과 무관한 교육 활동임으로 지금까지 소홀히 운영되고 있는 실정이다.
교육의 제도적 교육과정으로서의 특별활동을 소홀히 한다는 것은 비정상적인 운영이며, 소위 전인교육의 중요성을 망각한 행태로서 시급히 시정되어야 할
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대학에 가까워질수록 대학입학시험에 볼모잡히는 특수현상이 일어나기 때문에 각급학교에서의 전인교육에는 커다란 어려움이 따르고 있다. 많은 교육전문가들이 우리나라의 학교교육이 바로서기 위해서는 대학입시 제도가 근본적으로 바
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대학원(ENA)’‘고등사범대학’‘이공대학’‘광산대학’들로서 이들 대학의 출신들은 프랑스의 고급공무원단들을 구성하게 된다. 따라서 이들 그랑제꼴에 들어가기 위한 입학시험은 사실상 고급공무원단에 들어가는 1차적 관문이다.
2) 그
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유형정도, 장애인의 연령 등을 고려한 다양하고도 개별적인 내용을 담는 그릇이 되어야 할 것이다. 장애인 복지제도의 다품종 소량화라고 할 수도 있을 것이다. 복지제도의 영역화가 이루어질 것으로 본다. 신체장애인, 시각장애인, 청각장애
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대학에 가까워질수록 대학입학시험에 볼모잡히는 특수현상이 일어나기 때문에 각급학교에서의 전인교육에는 커다란 어려움이 따르고 있다. 많은 교육전문가들이 우리나라의 학교교육이 바로서기 위해서는 대학입시 제도가 근본적으로 바
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