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대학의 성격에 따라 입학사정관제의 운영 상 차이가 있다. 일반적으로 국립대학보다는 사립대학이, 명문대학보다는 비명문 대학이 다양한 입학제도를 운영하고 있다. 일본 역시 입학자원의 급감에도 불구하고 일부 대학은 치열한 입시 경쟁
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입학사정관제도가 평가의 공정성을 확보하기 위해서는 학생들을 수치화할 수 있는 자료가 필요하게 되며 이는 기존의 입시제도와 다르지 않게 된다. 또한, 입학사정관제도는 기존의 입시제도 보다 더욱 사교육을 조장하고 계층 간의 교육 기
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대학과 사회 모두가 가질 수 있어야 한다는 것이다. 여전히 ‘점수=실력’이라는 고정관념을 벗어나지 못하는 한 입학사정관제는 이미 충분히 복잡한 입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이
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대학과 사회 모두가 가질 수 있어야 한다는 것이다. 여전히 ‘점수=실력’이라는 고정관념을 벗어나지 못하는 한 입학사정관제는 이미 충분히 복잡한 입시제도에 추가된 또 하나의 부담일 뿐이다. 다른 하나는 ‘양날의 칼’과 같은 불행이
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대학교육협의회의 경우는 정부의 대학입학자율화 정책에 따라 대학입시와 관련하여 자체 조정능력을 갖추어야 할 것이다.
- 관련 대학 간 협의체 구성, 입학사정관 연수, 외국자료의 소개, 이의제기에 대한 공동 대응 지원 등의 노력이 있어
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대학과 학과를 선택한다는 점에서 비판을 받아 왔다. 이를 보완하고자 입학사정관제도가 등장하였는데 공정성과 실효성에 관하여 의문이 제기되고 있다. 입학사정관제도가 가지는 의의와 교육심리학적 장단점을 살펴보고 입학사정관제도를
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교육이 오로지 점수 따기 경쟁으로 전락할 위험성이 존재한다.
2) 내가 제시하는 대안
나의 생각에 현 입시제도의 가장 큰 문제점은 대학이 너무 많다는데 있다. 대학입학 정원이 수험생의 수보다 많아서 누구나 대학에 들어갈 수 있다. 그래
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입학사정관제도가 평가의 공정성을 확보하기 위해서는 학생들을 수치화할 수 있는 자료가 필요하게 되며 이는 기존의 입시제도와 다르지 않게 된다. 또한, 입학사정관제도는 기존의 입시제도 보다 더욱 사교육을 조장하고 계층 간의 교육 기
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입학사정관제도가 평가의 공정성을 확보하기 위해서는 학생들을 수치화할 수 있는 자료가 필요하게 되며 이는 기존의 입시제도와 다르지 않게 된다. 또한, 입학사정관제도는 기존의 입시제도 보다 더욱 사교육을 조장하고 계층 간의 교육 기
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입학 여부를 결정하는 전문가를 뜻하며, 입학사정관에 의해 대학입시를 가능하게 하는 제도를 입학사정관제라 한다. 많은 논란 속에서 시작된 제도인 만큼 장점 못지 않은 단점이 있어 뜨거운 감자처럼 교육계 논란의 큰 이슈가 되고 있다.
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