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대학에 제공해야 한다. 고입전형과 관련해서는 특목고에 진학하기 위하여 들어가는 사교육비가 대입 못지않게 많다. 이유는 간단하다. 학부모들은 좀 더 좋은 학교에 보내고 싶어 하는데 학교교육으로는 불가능하기 때문이다. 즉 지금까지
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대입을 위한 하나의 과정으로만 여겨지게 되었다. 메가스터디 손주은 사장이 자신 있게 자신들의 교육산업이 교육적 지식에 관한 효과적인 전달자로서 역할을 충실히 이행하고 있다고 주장하지만 이들이 추구하는 논리가 진정한 교육적 가
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대학정원의 변화과정 연구
50년대 이후 대학팽창 대학팽창억제(대학정원제) 대학정원 확대
학생, 학부모, 대학, 산업계, 정부 간의 상호작용의 결과
5) 한국 학교팽창의 원인
3장에서 언급(학교팽창의원인)
6) 맺음말
경제적 가치, 정치적
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갈등이 심화되어 적지 않은 사회적 비용을 치루어야 한다. 그래 서 정부는 누진적인 조세 제도나 사회 보장 제도로 소득 불균형을 완화 시킨다.
11. 아담 스미스의 자유경제사상에 대한 케인즈(J.M.Keynes) 비판의 핵심
스미스의 자유방임과 경제
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대학입시제도의 문제
- 현행 대학수학능력고사의 문제
- 인맥·학맥·지연과 같은 사회·경제적 그물
6. 해결책
- 학력 위주의 대학 서열을 지양해야 한다.
- 내신 성적의 공정성 확보 방안을 통한 공교육 정상화
7. 결론
8. 세계각국의
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갈등이론
지위경쟁 이론
Weber,Dore
Clooins
신Weber주의자
;지위집단이론
지위획득의 수단
가장 타당성을 인정 (가장유용)
교육 인플레이션 현상
교육의 가치 저하
졸업장 병(Dore)
우리 실정과 가장 유사
국민 통합 이론
Bendix, Ramiles
국민적 통합
(동
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제도 요인
3. 중퇴 청소년의 심리적 특성
1) 학업지속에 대한 불안과 갈등
2) 미래에 대한 두려움과 외로움으로 자신에 대한 통찰회피
3) 기성세대에 대한 불신
4) 부정적 자기평가와 돈에 대한 지나친 집착
4. 학교 중도 탈락 청소
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제도의 개혁
3) 노동시장 경직성 완화
4) 적정한 실업혜택
5) 실업행정기구의 일원화
2. 긍정적 요인의 촉진
1) 기업의 해고회피노력 지원
2) 적극적 노동시장정책
3) Workfare와의 연계 강화
4) 거시경제정책
5) 협약적 노동정치
Ⅵ. 실업자
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특징은
첫째, 호주에서의 영재교육의 장점은 각주의 여건에 따라 다양한 영재교육 프로그램을 운영하고 있다는 점이다. 각 주는 교육이념, 예산, 여론, 조건에 따라 심화제, 속진제, 특별활동 클럽, 흥미센터, 특별반, 특수학교, 특별반 인터넷
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고사의 표준화, 생활과 학습지도
2) 심리적인 면을 병행한 생활지도가 강조
3) 시청각교육의 시작
4) 전인교육의 실시 지향
(3) 지역사회교육, 향토학교운동, 산학협동교육
(4) 1962년 5. 16 이후 국민교육헌장의 제정 공포, 새마을교육, 유신교
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