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개념
제 4 절 학교폭력의 원인
제 3 장 연구대상 및 방법
제 1 절 연구대상
제 2 절 조사도구
제 3 절 분석방법
제 4 장 조사분석 결과
제 1 절 대상자의 일반적 사항
제 2 절 학교폭력의 실태
1. 학교폭력 피해실태
2. 학교폭력 가해실
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대학교 정책대학원 사회복지전공
이태인(1995) / \'청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단사회사업의 효과\' / 연세대학교 대학원 석사학위논문
이성희(1995) / “자긍심 강화훈련이 국민학생의 긍정적 자기개념 형성에 미치는 영향” / 대구대학
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개념 및 EQ 에 미치는 영향. 박사학위 논문. 우석대학교 대학원.
김재은(2004). 예술교육과 무용. 한국무용교육학회. 제11회 국제학술심포지엄.
목지인(2004). 초등학교 여학생의 무용교육이 사회성 발달에 미치는 영향. 부경대 학교 교육대학원.
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개념과 교육적 함의. 숙명여자대학교 석사학위논문.
박재용(2020). 청소년 수련활동과 인성역량 간의 관계분석. 중원대학교 대학원, 박사학위논문
김정율(2010). 청소년 성장환경 개선을 위한 지역사회 네트워크 구축 참여연구. 명지대학교 대학
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대학평가\'에서 불행히도 최하위권에 머무른 전적이 있는데, 아직 총장에게 그 책임을 묻지 않았고 그는 검증되지 않은 상태서 3번째 연임되었다.
이는 대학의 자율화와 교육부의 관리허술을 십분 악용한 것이다.
앞으로는 본교가 종교와 학
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개념과의 관계”. 연세대학교 대학원 석사학 위 논문.
김혜숙 외. (2004). 「매맞는 아이들」. 청소년대화의 광장.
한국성폭력상담소. (2005). 「소식지 나눔터」.
박명윤. (2004). 「사회복지개론」. 형성출판사.
이용교. (2003). 「한국청소년을 위
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대학원 2002 석사
정종진, 『학교학습의 극대화를 위한 교육평가의 이해』, 양서원, 2004.
교육본위론 관점에서의 교육열 재개념화 : 이인숙 - 숙명여대 대학원 2001 석사
홍후조 외(2003).『교육과정과 교육평가(2003)』. 문음사 1.서 론
2.교육본
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개념에 관한 연구, 박용석, 연세대학교 대학원, 1993
A. S. Neill의 교육사상, 박준영·천정미, 경성 대학교, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 니일의 생애
가. 어린시절
나. 소년시절 이후
2. 니일의 교육 목적
3. 니일의 교육내용과 방법
가. 자유
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대학가의 쟁점으로 떠오른 학부제
2. 학부제정책의 문제점
(1) 박정희정권 때 도입했다가 실패했던 학부제정책
(2) 대학의 자율화․다양화․특성화에 위배되는 학부제정책
(3) 선진국형 대학 교육과 무관한 우리나라의 학부제
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대학교 교육대학원,[2005] [국내석사]
최진령, 유아교사와 초등교사의 교직 전문성에 관한 인식, 경성대학교 교육대학원,[2009] [국내석사]
정명경, 부모의 맞벌이 여부가 유아의 자아개념 및 보육시설 적응에 미치는 영향 동국대학교,[2009] [국내
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