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평가제도의 의의와 연구목적
Ⅱ. 본 론
1. 교원 평가제도의 주요내용과 방법
2. 교원 평가제의 필요성
3. 교원 평가제의 목적과 기능 및 평가기준
4. 여러 관점으로 조명한 교원 평가제
5. 교원 평가제의 장점
Ⅲ. 결 론
교원 평가제의 문
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종합복지관
김재표(2008), 지역사회 정신보건사업에서 사회복지사의 역할에 관한 연구, 동국대학교
김성희(2008), 장애인 직업재활기금사업의 현황과 정책과제, 한국보건사회연구원
노대명(2010), 자활사업 10년의 평가 및 전망, 한국보건사회연
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대학)
상담자로서 인성, 공감능력, 자기성찰력 확인
면접 시간은 약 1520분 정도이며, 23인의 교수진이 심사위원으로 참여합니다.?지식, 기술, 태도를 종합적으로 평가하는 구조로 이루어져 있습니다.
② 미술치료대학원 면접의 특징: 심리
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대학은 간단한 수업계획(프로젝트 주제나 활동 설계) 설명 요구
면접 시간은 평균 1015분 내외이며, 심사위원은 23명(교수진)이 참여합니다.
학문적 이해력과 함께 현장 적용 가능성과 교사로서의 인성을 종합적으로 평가하는 것이 특징입니
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대학 입시에서의 대학의 자율성
각 대학은 자율성을 가지고 입학 전형을 하도록 해야 한다. 전국적인 규모로 실시하는 시험의 성적, 고등학교의 내신 성적, 행동 발달 상황, 사회 봉사 성적 등을 종합적으로 평가하여 대학이 자율적으로 학생
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종합적인 능력을 평가하는 시스템입니다.
3. SSAT 개발 과정
1) 개발 시기
1992년
2) 개발자
삼성 + 외부 전문가(성균관대 심리학과 교수 : 이창우 교수님 및 대학원생)
3) 개발 기간
약 2년
4) 개발 시 측정 해 주었으면 하는 내용
☞ 학력 또는 단편
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평가의 개념 이해
① 교육관과 교육평가
② 교육평가의 개념
③ 교육평가의 기능
2. 교육평가의 유형
① 평가 대상별 유형
② 평가시기별 유형
③ 평가기준별 유형
④ 평가방법별 유형
⑤ 수행평가
3. 교육평가의 절차 및 평가도
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평가인증이란
2. 우리나라의 평가인증의 목적
3. 우리나라의 평가인증의 척도
1) 보육환경
2) 운영관리
3) 보육과정
4) 상호작용과 교수법
5) 건강과 영양
6) 안전
4. 우리나라의 평가인증의 인증절차
1) 1단계 : 참여신
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대학의 학습망(Learning Hub)과 학습매체(Learning Media)의 주축이라 볼 수 있다.
* 참고문헌
- 한국대학교육협의회(2006). 2006학년도별 대학입학 전형계획 자료집
- 이현청(1994). 대학교수의 업적평가를 위한 제도개발 연구
- 문용린(2003). 국제경쟁력을
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종합적으로 평가하는 자리입니다.
② 상담심리대학원 면접의 특징: 이론 이해 + 인간이해 + 자기성찰 평가
상담심리대학원 면접은 단순한 학업 능력 테스트가 아니라, 지원자가 "상담자"로 성장할 수 있는 기본 자질을 갖추었는지를 평가하
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