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대학교육주체들이 무상교육 실현, 입시폐지 대학평준화 등 진보교육 의제를 확산하고 공감대를 확보하기 위한 노력을 하고 있다.
아동복지서비스에 있어 아직 교육부분에 대한 선별적 복지가 보편적인 복지로 바뀌어 가야하는 과제가 남아
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들이 정서적 안정을 찾지 못하게 되고 심한 경우는 정서 이상까지 나타낼 수 있다. 이 말은 교육의 진정한 의미를 잃게 된다는 것이다.
그러므로 나는 고교등급제에 대해 반대한다.
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통로를 만들어 낼 것이다. 그렇기 때문에 단기적으로는 가지지 못한 사람들을 위한 정책을 펴고 장기적으로는 대학평준화와 같은 정책을 펴는 것이 좋을 것 같다.
누구나 사람답게, 평등하게 살 수 있는 사회를 만들기 위해서 교육의 진정한
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대학생과 리더십, 2003, p45.
4.2.2. 현재 대학 교육 - 평준화만이 바른 길인가
리더십 습득의 과정에 중요한 역할을 하는 것이 바로 대학 교육이다. 그러나 한 가지 의문스러운 것은 대학 평준화가 과연 이러한 리더의 육성에 얼마나 도움이 되는
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평준화 제도에서 보장받지 못하는 다양성의 문제, 선택권의 문제 등을 해결할 수 있는 적절한 방법을 강구할 필요가 있다.
<참고자료>
1)http://www.reschool.or,kr 고교평준화 토론회 자료
2)송기창 <특집>공교육의 위기 어떻게 극복할 것인
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평준화가 될 가능성이 크다는 것이다. 따라서 지금의 상황에서 고교 평준화는 지속되어야 한다. 오히려 더욱 확고하고 광범위한 평준화가 이루어지도록 노력해야 한다. 더 나아가 대학 평준화에 대해서도 진지하게 고찰해 볼 필요성이 있을
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토론에서의 학습자의 토론분석, 한양대학교
◈ 박창용, 현실학급과 사이버학급의 사이에서 바라 본 우리교실, 전라북도교육청, 2007
◈ 이경묵 외 1명(2010), 가상공동체와 사회적 자본, 한국인사관리학회
◈ 전병호(2008), 온라인 뱅킹 서비스 수
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대학교 북한연구소, 사이버 시대의 남북협력방안, 2000
◈ 이기식, 인터넷시대 사이버문화(Cyber_Culture) 수용의 영향요인 및 정책대안, 경성대학교사회과학연구소, 2009
◈ 정기수, 사이버 학습을 활용한 토의·토론교육의 자기주도적 학습능력 신
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평준화정책의 개선 방안, 한국교육개발원
2. 김형기, 고교평준화 찬반논쟁이 내포한 논점의 혼란과 오류, 바른 사회를 위한 시민회의주최 토론회, 고교평준화 이대로 좋은가
3. 민관식(1975), 한국교육의 개혁과 진로, 배영사
4. 복거일(2004), 고
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대학교는 정이 들지 않지만 어쩔수 없이 다니고 있다. 대부분 친구들이 대학교에 다니고 있기 때문이다.
<비평준화>
손군은 별다른 학원에 다녀본 적이 없이 대학교에 진학해서 다니고 있다. 김양도 별다른 학원에 다닌 적 없이 원하는 대
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