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대학입시와 관련되면 더욱 날카롭게 대립되는 양상을 띠게 된다. 결론적으로 고교 평준화 정책은 고등학교 입시의 선발기능을 약화시키고 취학률을 증대시켰다. 이 효과는 달리 말하면, 생애기회와 관련된 교육적 선발시기가 고등학교의 단
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평준화를 이야기 하는 것이 아니다. 대학교육의 수혜자를 줄임으로써 입시경쟁의 과열을 막고 대신에 고등학교 교육을 보다 교육적으로 변화함으로 인해서 기본적인 국민의 교육 수준을 높이자는 것이다. 고등학교 교육만으로도 좋은 직업
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대학원
배규식(2000), 영국 공기업의 민영화와 노사관계, 한국노동연구원
박일렬·최승두(1999), 국영기업 민영화의 경제적 성과 : 이론과 실증, 재정논집 제14집 제1호, 한국재정학회
유훈(1987), 공기업론, 법문사
최병선(1991), 민영화의 정치경제,
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대학교
김광익 외 2명(2009) : 해운서비스 품질이 고객만족과 충성도에 미치는 영향에 관한 실증연구, 한국항만경제학회
민성규(1982) : 해운산업 의 대규모 기업화 와 해운정책, 해양한국
안상영 박현규(1992) : 한국해운의 현실과 정책방향 <대
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평준화냐 비평준화 문제도 어느 정책도 완벽하지 않으니, 어떤 정책으로 가더라도 서로의 장점을 잘 보완하여 각자가 갖고 있는 문제점을 얼마나 현명하게 해결하느냐 하는 것이 중요하다.
여기서 우리의 입장은 대학교육은 전문교육으로써
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평준화냐 비평준화 문제도 어느 정책도 완벽하지 않으니, 어떤 정책으로 가더라도 서로의 장점을 잘 보완하여 각자가 갖고 있는 문제점을 얼마나 현명하게 해결하느냐 하는 것이 중요하다.
여기서 우리의 입장은 대학교육은 전문교육으로써
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대학교 평생 교육원(1998), 열린교육의 이론과 교수 방법
박영철(2003), 학습자 중심 질 좋은 교육 평등화 : 고교 평준화 제도 발전 과제, 교육발전 논총 제24권 제1호, 대전 : 충남대학교 교육발전연구소
전영곤(1995), 21세기를 대비한 교육적 인간
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재정경제학회
신현석(2000) : 한국의 교육개혁 정책, 서울 학지사
신선미(1990) : 한국교육에 대한 희망과 좌절, 서울대학교 대학원석사학위논문
유균상(1997) : 공교육 내실화 방안, 한국교육개발원
이주호·홍성창(2001) : 학교 대 과외 한국교육의
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평준화는 74년 도입 이후 전국의 주요 도시에서 확대와 축소, 소강 그리고 최근의 재 확대라는 변천 과정을 그려왔다. 이러한 변천의 이면에 있는 원인으로 가장 중요한 영향력을 가진 것은 지역사회에 팽배한 높은 대학진학률 추구라는 변수
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대학진학의 가수요를 줄이는 방안이 검토되어져야 한다. 그리고 취업 후의 계속 교육이 가능하도록 학교교육과 평생 교육체제의 연계를 마련해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
고등학교 평준화 정책은 그 성과와 문제점에 대한 논란이 분분함에도 불
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