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정부; 유상매입/유상분배의 농지개혁, 반민특위 강제 해산 ->유제 처리의 불철저, 정통성의 훼손
2)사회/문화운동의 고양
(1)경제적 혼란 심화
-공업생산력 감소
-물가 폭동
-실업자 증가
-귀환동포/월남이민 격증
(2)노동운동과 농민운동
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헌법) 제의
82.2
20개 시범사업 실천 제의
84
북한의 수해 구호품 지원 수락, 대화 재개, 87까지 경제,체육회담,국회회담 예비소집 등
85
남북적십자회담 재개, 이산가족 고향방문단, 예술공연단 상호방문(첫 민간 교류)
87
KAL 폭파 사건으로 잠시
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헌법을 공포했다. 7월 20일 국회에서 실시한 정·부통령 선거에서 대통령 이승만, 부통령 이시영이 당선, 7월 24일 취임식을 가진 데 이어 건국내각이 구성되었다. 8월 15일 해방 3주년을 맞아 정부수립 선포식을 개최, 대한민국 수립을 선포함으
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대한민국임시정부 수립으로 계승 발전되었다고 보기 때문이다. 이지원, 「‘민족대표’ 33인은 왜 비폭력을 주장하였나」 p. 53 (1-7)
이러한 3.1운동을 설명할 때 민족대표와 민중을 분리해서 설명하기는 민족모순을 낳을 수 있다. 민족대표는 3
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헌법을 공포했다. 7월 20일 국회에서 실시한 정·부통령 선거에서 대통령 이승만, 부통령 이시영이 당선, 7월 24일 취임식을 가진 데 이어 건국내각이 구성되었다. 8월 15일 해방 3주년을 맞아 정부수립 선포식을 개최, 대한민국 수립을 선포함으
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개정을 위한 노력을 하고 있음은 매우 시사적이라고 생각된다. 우선 남한에서라도 제대로 된 역사 서술을 통해 바른 역사교육을 할 수 있는 토대를 만드는 것이 중요하다고 하겠다. 이후에 전개될 남북한의 정치적인 상황의 전개에 따라 학술
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헌법은 前文에서 ‘각인의 기회를 균등히 하고, 능력을 최고도로 발휘하게 하며’와 31조 1항에서 ‘모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.’ 고 적고 있다. 대한민국의 교육이 지향하는 바는 대한민국임시정부 이래
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헌법개정은
권력배분의 불안정에 따른 대통령의 권한증대를 목적으로 한 것이다. ( O )
41. 중앙정부와 체첸공화국간에 발생한 분쟁의 원인은 지방정부의 자치권 확립 극대화 노력으로 인한다. (O)
41-1 -> 원인은 지방정부의 독립 요구 이다. (
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대한민국임시정부 설립
1921
워싱턴회의
워싱턴회의
1929
미국 경제대공황
1931
만주사변
만주사변
1933
국제연맹탈퇴
1934
- 워싱턴 해군군축조약 폐기
1936
런던해군 군축조약 폐기
2.26.사건
1937
중일전쟁
국체의 본의 발간
중일전쟁
국민정신 총동
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대한민국임시정부 이후
6. 현대시대
2. 사형폐지의 사상과 집행
1. 인간존중
2. 인도주의
3. 범죄예방과 공리주의
4. 사형의 집행
3. 사형제도의 현황
1. 전면적인 사형폐지국
2. 일반범죄에 대한 사형폐지국
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