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한국은 주변국들의 이해와 협력기반이 조성되어질 때 결국, 국민 모두가 합심하여 성취하는 것임을 알리고 합의시킴으로서 국민 개개인의 공익인식과 참여의 긍지도 함양하도록 정부가 적극 나서야만 한다.
앞서 살펴 본대로 통일은 대박임
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헌법 제 10조는 아동이 인간으로서의 존엄성과 행복을 추구할 권리를 갖는다고 되어 이으며, 대한민국 어린이헌장 전문에서도 인간으로서의 아동의 존엄성을 선언하고 있지만 현실적으로는 사회에서 아동을 하나의 인격체로 인정하고 아동
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헌법(제19조)과 이를 구체화 한 1961년의 생활보호법이다. 생활보호법은 이후 몇 차례의 개정을 거치면서 부분적으로 개선되었지만 여전히 빈곤의 책임을 개인과 가족에게 돌리는 잔여전, 시례적 차원에 머물고 있었다. 그 결과 대성의 포괄성,
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헌법(제19조)과 이를 구체화 한 1961년의 생활보호법이다. 생활보호법은 이후 몇 차례의 개정을 거치면서 부분적으로 개선되었지만 여전히 빈곤의 책임을 개인과 가족에게 돌리는 잔여전, 시례적 차원에 머물고 있었다. 그 결과 대성의 포괄성,
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한국 내부에서 지역적, 계층적 분열, 불신, 대결구조를 만들어 내었다. 남북간의 분단구조가 국내 정치에 투영되어 ‘나눔의 정치(politics of sharing)’ 보다는 ‘나누기의 정치 (politics of division)’가 지배하게 되었고, 타협과 협상보다는 배제,
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한국의 대기오염으로 인한 조기사망률은 향후 50년 후에 3배까지 늘어날 것으로 전망되고 있다. 정부가 적극적으로 나서서 국민의 생명을 지켜야 한다고 생각한다. 삶의 질을 높이는 차원에서 (초)미세먼지 환경기준과 목표를 WHO가 권고하는
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한국어린이 재단, 청소년 상담소, 전화상담서비스기관, 관련분야 전공교수 등은 상담 및 치료서비스를 개발하여 지역사회에 보급하여야 한다.
넷째, 사회복지관은 피해아동에 대하여 의료적 처치와 함께 개인 심리치료, 집단치료, 그리고 가
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헌법상의 기본권, 각종의 법률상의 어린이청소년 권리 항목을 참고하여 특히 학교 교육에서 의미를 갖는 항목들을 다음과 같이 종합하였다 : ①교육을 받을 권리, ②학교운영참가권, ③일반인권로서의 인간으로서의 존엄권, ④인격권, ⑤사
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한국은 세계에서도 내로라 하는 막강한 정보통신 강국이 되었다. 무엇보다 그 덕택으로 인터넷은 금력이나 권력이 없는 소시민도, 컴맹이나 인터넷맹이 아니라면, 쉽게 접근해서 공론에 참여할 수 있는 일반 국민의 표현수단이 되었고, 일반
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헌법에도 규정되어 있고 검 찰청법에도 있다. 검사를 무사로 보는 것은 검사의 권한만을 보고 의무를 보지 않는 편협한 시각이다. 책임과 의무가 따르지 않는 권한은 존재해서도 안되고 존 재할 수도 없는 것이다. 검찰을 칼을 휘두르는 무사
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