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대한 연구 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 환경권의 개념
(2) 한국 헌법상의 환경권
(3) 환경권의 기본법리
(4) 환경권의 주체
(5) 환경권의 내용
① 공해예방청구권
② 공해배제청구권
③ 쾌적한 주거생활권
(6) 환경권의 한계와 제한
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1996
주익종, <후발자와 후후발자-일제하 조선방직(주)와 경성방직(주)>, 경제사학회, 2002
주익종, <경성방직(주)의 초기 경영> , 경제사학회 , 2001
선재원, <식민지기의 기술보급> , 한국경제학회, 2005
김인호, <일제초기 조선공업의
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10개의 분과위원회로 구성된 교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차
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업의 국제경쟁력 강화 방안 연구, 『한국관세학회지, 제3권1호, 2001
● 대한상공회의소, 「최근 수출입상품 구조분석과 시사점」, 2004
● 김관수, 「정보화 사회의 신경제 현상들과 대응방안, 한국동서경제학회, 2001, p195
● 고동수 외, 「21세기
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대한 공청회, 대한민국국회
◈ 대한타이어공업협회(2005), 2005년 경제전망 : 주요 경제 연구기관의 전망을 중심으로
◈ 삼성경제연구소 외 1명(2005), 2005년 한국경제의 회고와 과제, 삼성경제연구소
◈ 신수진(2005), 세계 경제 2005년 동향과 2006년
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업은행(1999), 현대전자와 LG반도체 통합의 효과와 당행에 미치는 영향
장박원(2005), 세계가 주목하는 현대자동차 왜 강한가, 채움
조주은(2004), 현대 가족 이야기, 이가서
현대중공업(1992), 현대중공업사
현대, 월간 현대, 현대그룹 문화실, 각월
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자기가 연구하고자 하는 주제를 어떻게 접근할 것인 가의 결정 등에 관련된다. 이러한 자료에는 연구방법에 관한 내용, 교과교육에 관한 내용, 선행연구의 보고서 등 세 가지 종류로 나눌 수 있다. 1. 공업교육 평가의 개념의 종류
1.1. 공
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1.서론
- 현대중공업은?
- 현대중공업 인재상
2.본론
- 현대중공업의 인사제도
▶면접시 질문!
- 현대중공업의 연봉정보
- 현대중공업의 인재육성 Project
- 현대중공업의 복리후생제도
3.결론
- 현대중공업에 대한
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자기평가 분석, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2010.
임창재, 교육학개론, 형설출판사, 1991.
차진녕, 초등학교 교사의 학급경영에 대한 학부모의 기대와 정보습득분석, 이화여자대학교 대학원 논문, 2009.
최용상, 초등교사의 성격특성과 학
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1997.
3. 목숨거는 일본인. --- 이성기 지음. 엘까미노. 1999.
4. 한솔 서바이버 일본을 가다. --- 한솔 서바이버 지음. 고려원. 1996.
5. 술을 알면 세상이 즐겁다. --- 이종기 지음. 한송. 1997.
6. 알코올 상식백과. --- 대한주류공업협회. 1998.
7. 한국인과
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