|
전기, 대한예수교장로회총회, 1996
김남준, 자네, 정말 그 길을 가려나, 두란노, 2004
김남준, 청중을 하나님 앞에 세우는 설교자, 생명의 말씀사, 2000
민경배, 한국기독교회사, 대한기독교출판사, 1992
정장복, 한국교회 설교사역과 커뮤니케이션
|
|
|
전기적 에너지에 대한 소모, 저장 혹은 전달을 하면서 다른 역할은 수행하지 않는 소자다. 여기서 수동적인 작용만 하므로 외부전원이 없어도 단독으로 작동할 수 있다. 결국 전기적 에너지나 추가적 전류 혹은 전압이 없더라도 동작할 수 있
|
|
|
전기 한글창제에 대한 형성평가 문제를 풀 수 있다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하고 그것을 활용하여 모둠별 협동 작품을 만들 수 있다.
상
·형성평가 문제를 4문제 모두 맞힌다.
·훈민정음에 대해 배운 내용을 이해하고 그것을 활용
|
|
|
실험 14. 교류 회로 소자의 임피던스
1. 실험 목적
RC, RL, RLC 직렬 및 병렬 회로를 이용한 임피던스의 특성을 파악하여 임피던스의 개념을 이해한다. 2. 실험 이론
(1) RLC 직렬 회로
교류 회로에서 교류 전류의 흐름을 방해하는 정도를 임피던스
|
|
|
대한 테브난의 등가회로라고 한다복잡한 선형회로를 테브난의 정리를 이용하여 테브난의 등가회로로 나타내기 위해서는 ???와 ???을 구
해야 한다. ???는 개방된 단자 a, b 양단의 전위차(전압)이고, ???는 회로의 모든 전원을 0으로 두고 단
자 a
|
|
|
실험 12. 신호 발생기와 오실로스코프 사용법 및 트리거링
1. 실험 목적
신호 발생기와 오실로스코프의 기본적인 사용법을 익히고, 오실로스코프의 멀티채널 디스플레이, 외부
트리거링 및 X-Y plot과 같은 추가적인 기능에 대하여 실험한다.
|
|
|
1. 실험 목적
직류에서의 전력에 대해 이해하고, 전원으로부터 부하에 최대 전력이 전달되는 상황에 대해 이해하여
실험을 통해 확인한다. 2. 실험 이론
(1) 직류 전력
전력(power)이란 단위 시간당 한 일(work)의 양이다. 단위는 [Joule/second] 또
|
|
|
1. 실험 목적
여러 개의 독립 전원이 있는 선형회로에서 어떤 저항의 양단에 걸리는 전압 또는 이에 흐르는 전류를
중첩의 정리를 이용하여 구하는 방법을 이해하며, 실험을 통해서 확인해본다. 2. 실험 이론
(1) 선형소자와 선형회로
선형
|
|
|
통한 평가의 결과 적대적 반항장애로 진단이 내려졌고 부모를 통한 행동치료를 주1회 실시하게 되었다. 학령 전기에 주로 보이는 문제들
(1) 수업에 집중하지 않고 계속 뛰거나 떠드는 아이
(2) 공격적인 행동을 보이는 아이
|
|
|
1. 실험목적
① 전원 장치와 멀티미터에 대하여 이해하고, 멀티미터를 사용한 전압, 전류, 저항 측정법을 알아본다. 2. 실험 이론
직류 전원 장치는 전력선에 의하여 공급되는 교류원으로부터 직류 전원을 만들어주는 기기이다. 이상
적인
|
|
메뉴펼치기
