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대한 개념을 탐구해보고, 과연 그런 것들이 있는가, 자신은 어떤 태도로 사이버공간을 이용해 왔는가, 앞으로 사이버공간을 어떻게 이용해야 할 것인가를 함께 생각해보고 토론하게 된다.
중요한 것은 정보윤리나 네티켓은 아직 정해진 것이
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정보통신망을 사용한 원격교육으로 대치할 경우에 대한 환경 구성과 강의 진행상의 차이점을 비교해 보고, 교사, 학습자, 컴퓨터간의 상호작용 관점에서의 수업 모형들을 제시하면 다음과 같다.
1. 원격교육과 전통교육의 환경
2. 원격교육과
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정보교류를 위한 기술개발 및 검증에 대해서는 해당 항만과의 교류대상 전자문서 세부항목 소프트웨어 등에 대한 EDI시스템을 분석하고, 국내의 시험 환경 구축 및 시험을 추진하여, 검증 결과에 따라 실제 운영에 착수한다.
4. 물류정보통신
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대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역과 내용에 치우치지 않도록 전반적으로 평가하되, 다음 사항에 중점을 둔다.
가) 기본적인 개념이나 원리, 사실 등 관련 지식의 이해 정도
나) 응용력창의
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육이 중요할 것이다. 이와 더불어 현재 분산되어 있는 정보통신윤리에 관한 법제의 정비가 요청되며, 그 위에 국경을 초월하여 전달되는 불건전 정보에 대응하기 위해서는 국제적 협력을 강화하는 방안도 함께 강구해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
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정보활용 능력과 정보화마인드를 갖추지 않고서는 불가능하다고 볼 때 교사들의 전문성과 책무성 제고는 시급한 과제라고 할 것이다.
* 정보통신윤리교육에 대한 교사들의 관심이 부족하다.
* 정보화의 역기능으로 인한 폐해의 심각성에 대
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정보통신기술은 어디까지나 도구에 불과하다. 둘째, 탐구과정에서 정보통신 기술을 활용해야 하는 부분과 활용하지 않아도 되는 부분을 명확히 구분해서 지도계획을 세워야 한다. 셋째, 정보통신기술을 활용할 때 얻어진 정보에 대한 검증태
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대한 정보는 아래와 같다.
1) CDA(통신품위법)
CDA는 1996년 2월에 제정되었다. 같은 달 미국 법원은 이 법에 대한 시행 제한 명령을 내렸다. 1996년 6월에 필라델피아의 연방 판사들은 CDA가 위헌이라고 결정했다. 미 연방대법원에서는 CDA가 수정헌
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대한 의견조사
- 방송대인의 학습활동 실태조사(입학동기, 전공에 대한 만족도, 학습방법,
학습시간, 스터디 활동, 매체강의 이용현황 및 만족도 등)
- 보험(생명보험, 화재보험)가입 현황 및 의식 조사(현재 가입하고 있는 보험 종류, 선
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정보교육과정 모형 개발, 한국교대학교 초등컴퓨터교육학과 박사학위 논문
○ 정성무(2002), ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재, 교육자료TM 2002-4, 서울 : 한국교육학술정보원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 유
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