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통신 KT http://www.kt.co.kr 목 차
Ⅰ 정보격차의 이론적 배경 ……………………………… 1p
1. 정보격차란 ………………………………………………………… 1p
2. 정보격차 해소에 대한 다양한 관점 …………………………… 1p
3.
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과 기능을 각 교과 학습에 적극적으로 활용할 수 있도록 한다.
(7) 교수학습과정에서는 웹사이트, CD-ROM 타이틀, 에듀넷 등 다양한 매체와 학습 자료들을 최대한 활용하여 지도한다.
5) 평가
(1) 정보통신기술 교육에 대한 평가는 어느 특정 영역
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정보통신 매체는 청소년 층 뿐만 아니라 어린 유아들부터 대학생 및 일반인 등 다양한 층에서 이용하고 있는 만큼 정보통신 윤리에 대한 연구와 교육이 청소년뿐만 아니라 보다 다양한 계층을 대상으로 연구가 실시되고, 교육 또한 대상 확대
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정보통신윤리
1.현대사회와 도덕문제
1. 현대사회의 도덕문제와 환경문제
현대사회의 정보화특징p9
함께하기-정보공유화p11
정보공유화 주장에 대한 입장
정보사회
정보윤리
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1. 현대 사회의
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정보규제의 필요성, 서울대학교 행정대학원 정보통신정책과정
김영환(1997), 인터넷 활성화에 따른 불건전 정보 규제에 대한 찬반 논의, 정책토론회
박경효·정윤수(2001), 규제순응의 확보전략 : 규제대안 및 규제다원주의 관점에서
유의선 외(1
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정보사회에서 정보통신윤리 모색/원격교육논집/2001
통신 개발연구원/『국가 정보화 측정지표 개발에 관한 연구』
김국현 저/『과학기술과 윤리』/정림사/2001
김종태/\'정보화시대의 상호문화성에 대한 연구\', [철학연구] 제67집/대한철학회/19
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정보화의 추진과정에 대한 검토와 개선 방향, 정보화동향
정용일 외, 1999, 21세기 정보화사회에 대비한 전자국토 종합개발계획 수립에 관한 연구, 정보통신부
조산구, 인터넷 길라잡이
조동성, 2002, 조동성 교수의 E-비즈니스 E전략
정보통신윤
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대한 다양한 적용과 시도 노력이 매우 중요하다는 점을 알 수 있다.
또한 정보통신기술(ICT) 활용은 계속적인 교육자료와 수업 방안의 개발, 보급이 요구된다는 점을 지적하지 않을 수 없다. 여기에는 교사 개개인의 노력 뿐만 아니라 각 관련
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정보통신부-1999 : 정보화역기능 방지 종합대책
송관호-1997 : 불건전정보 차단을 위한 법적규제의 문제. 서울대학교 행정대학원 정보통신정책과정 정책토론회, 인터넷 활성화에 따른 불건전 정보 규제에 대한 찬반 논의 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터
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대한 교육 비용도 만만치 않다. 일단 \'컴퓨터\'를 가지고 있어야 하고, \'인터넷\'을 설치하고 유지할 수 있는 통신비지급의 능력이 있어야 한다. 또한 대학교육이든 학원교육이든 교육비용을 감당할 능력이 되어야 한다. 이러한 점에서 , 정보
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