|
컴퓨터사회, 대전 : 한국전자통신연구소
김영기·이철환(1995), 컴퓨터 교육과 정보화 사회, 학문사
김춘아(1998), 국내 교육용 소프트웨어 개발현황 및 정책방향, 정보통신정책연구원
이태욱(1999), 컴퓨터 교육론, 서울 : 좋은 소프트
허운나(1985),
|
|
|
통한 부모교육 프로그램의 효과연구
조근진(2010), 학위논문(석사)-중앙대학교, 부모교육의 효과에 대한 고찰
조혜경 외 2인(2016), 보육학개론, 공동체
허신(2016), 「설문해자(說文解字)」, 자유문고. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
참고문헌
|
|
|
대한 비난과 동일시하게 된다. 또한, 특정 집단에 속한 개인은 외부 집단에 속한 사람과의 커뮤니케이션 속에서 자신이 속한 집단의 규범에 따라 행동하게 되고, 나아가 자신의 집단이 가지고 있는 정체성을 커뮤니케이션의 상대방에게 주입
|
|
|
컴퓨터는 웹을 통해 고객에게 직접 제품을 판매한다는 아이디어를 채택했다. Dell 컴퓨터의 성공적인 경영전략에 대해 작성하시오
1. dell 컴퓨터 온라인 발전과정
2. dell의 제품 서비스
3. dell 컴퓨터의 성공적인 전자상거래 구현과 전략
|
|
|
교사들의 정보통신 기술 활용 능력면
Ⅷ. 외국의 정보통신기술활용교육(ICT) 사례
1. 스페인 마드리드 El Tomillar 유치원의 컴퓨터 활용 교육
2. 호주 North Tom Price 초등학교의「여행 친구 : Red Dog」프로젝트
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
자료를 개발한 사람이 가지는 고유한 재산권을 저작권이라
한다. 소프트웨어나 자료에 대한 저작권은 현금이나 주택과 같이 그 소유권을 당연히
보장받아야 한다.
저작권 : 컴퓨터 프로그램 또는 자료를 개발한 사람이 가지는 고유한 재산권
|
|
|
컴퓨터의 적극적 활용은 학생들로 하여금 자신의 학습에 스스로 더욱 책임을 질 수 있도록 도와주고 있다. 이러한 모든 노력과 함께 교사들은 수학학습에서 수학과제에 대한 양질의 학습활동을 개발할 수 있으며, 학생들은 다양한 문제해결
|
|
|
1) NAEYC의 통합적 활동
컴퓨터가 교육과정에 통합될 때의 유의점은?
컴퓨터는 교실 안에 배치.
하루일과 안에 컴퓨터를 통합.
다른 학급의 선례를 참고하여 소프트웨어 선정.
ICT통합은 주제별 활동에 대한 통합.
새로운 방법과 전망을 제공
|
|
|
주의를 바탕으로 하기에 계몽주의가 가진 이성에 대한 신념의 자기모순을 동시에 가지면서도 계몽주의적 이성을 해체하는 이율배반적 요소도 가지고 있다. 이러한 사이버 문화를 신학과 신앙의 입장에서 단순히 악으로 규정하기보다는 껴안
|
|
|
주제에 대한 많은 양의 정보가 존재 → 이들을 활용하여 효과적인 학습이 가능
ㆍ웹기반 수업에서는 학습자가 학습에 대한 주체가 되어 학습함으로써 자기 주도적 학습 능력을 기를 수 있음 1. 웹기반 수업
2. 컴퓨터 기반 수업
3. 앵커드
|
|
메뉴펼치기
