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활성화되고 효과적인 교육이 이루어지려면 학생들을 지도하는 교사의 자질이 우수해야 한다. 현재 실시되고 있는 교사 연수프로그램으로는 교사들이 컴퓨터에 대한 전문지식과 기능을 습득하기에는 부족하다. 컴퓨터 연수프로그램을 보면
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대한 전문적인 내용까지 소개받아야 한다.
셋째, 평가방법이 변화되어야 한다. 컴퓨터교과를 선택하고 있는 학교의 평가 방법은 대부분 암기식, 지식위주의 평가방법을 사용하고 있다. 이런 평가 방식은 창의적이고, 자율적으로 이루어져야
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컴퓨터에 대한 거부반응이 없는 상태이며 컴퓨터 사용을 하게 되면 자신도 모르게 게임 등에 몰입하게 된다는 점, 교우관계 속에서 이루어지는 컴퓨터 사용 등이 있다.
5) 행정 및 정책 사정
현재 대상자는 특별한 컴퓨터 중독에 대한 증상을
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컴퓨터교육의 교사 역할
대부분의 교사들은 유치원에 컴퓨터 영역을 설치하기로 결정했을 때 가장 염려하는 것이 교사 자신의 컴퓨터에 대한 두려움과 유아발달 단계에 있어서 컴퓨터 활동의 적합성에 대한 의문점이다. 이러한 현상은 교사
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컴퓨터중독에 대한 실태와 영향 및 그 해결방안에 대해 살펴보았다. 인터넷에 미쳐야 성공할 수 있다는 성공신화의 대표적인 주인공인 빌 게이츠를 살펴보면 그는 무조건 컴퓨터에 미친 것이 아니라 프로그램을 개발하겠다는 목표를 정하고
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컴퓨터중독증에 대한 보건교육을 통해 어린이들은 다음과 같은 사실을 인지하게 되었다.
처음부터 중독성이 있는 게임은 하지 말고, 정보나 과제를 해결하는 데 사용하는 것이 바람직하다는 점과 둘째, 컴퓨터를 사용하는 시간을 줄여 컴퓨
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컴퓨터 리터러시
Ⅲ. 미디어 리터러시
Ⅳ. 영상 리터러시
Ⅴ. 도구 리터러시
1. 컴퓨터 리터러시(Computer Literacy)
2. 네트워크 리터러시(Network Literacy)
3. 테크놀러지 리터러시(Technology Literacy)
Ⅵ. 대중문화컨텐츠 리터러시
Ⅶ. 디지털
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컴퓨터교육학의 체제와 방향, 유인환, 2001, 한국정보교육학회 제5권 제3호.
현행의 컴퓨터 교육과정에 있어 컴퓨터에 대한 인식은 정보 소양의 교육을 위해서라기보다 컴퓨터라는 도구를 익히고, 활용한다는 의미를 지닌다. 컴퓨터 학문영역
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컴퓨터를 사용할 수 있는 공간 및 하드웨어 시설이 확보되어야 하고, 확보된 공간 및 시설은 학습자가 예약시간에 사용하도록 허용되어야 한다. 이와 아울러 학습자의 컴퓨터 하드웨어에 대한 기초 교육도 사전에 실시되어 컴퓨터에 대한 두
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컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
(1) 모든 영역에 걸쳐서 실습을 중심으로 원리를 이해하고, 직접 컴퓨터를 조작하는 능력을 기르며, 컴퓨터에 대한 기초 지식과 기능을 다루도록 한다.
(2) 일상
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