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회적 현상이라고 볼 수 있다. 이에 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 여러 방면으로 사정하고 시행 및 평가하는 과정을 거쳐 대상자의 절주교육을 계획, 수행 및 평가하였다. 비록 개인을 대상으로 개발된 교육이지만, 대상자가 겪는 어려
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III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용.hwp
2. 대상자의 인구 사회적 특성 및 생활양식 특성.hwp
3. 한 시간분량의 학습지도계획서.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용한 학습 계획
⑤ 단계 : 행정적, 정책적 진단
< 중년여성의 건강증진 운동 > : 계획서 작성
- 장소 : 병원 내 소강당
- 기간 : 2019년 5월
- 대상 : 본원 내 상주하는 간병인
⑥ 단계 : 수행 1시간 분량의 학습지도
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함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형.hwp
2. 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계.hwp
3. 스트레스관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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XXX씨의 인구사회 및 생활양식특성
4. XXX씨를 위한 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
5. XXX씨를 위한 한 시간분량의 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
◈ 참고문헌
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회적으로 국가적으로도 크나큰 건강증진 행위가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌(Reference)
- 김영임, 박영임, 이규영 (2019). 보건교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
- 김영인 (2014). 지역사회간호학. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
- 이정열 외
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PRECEDE-PROCEED와 Intervention Mapping> 보건교육건강증진학회지 Vol.27 No.2, [2010] Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
1) 1단계 – 사회적 사정(사회적 진단)
2) 2단계 - 역학적 사정(역학적 진단)
3) 3단계 - 행위적 환경적 사정(행
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6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. XXX군의 스마트폰, 게임중독에 관한 한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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PRECEDE-PROCEED 모형 보건교육C형 보건교육 직장 남성여성 비만관리 교육 직장인 비만관리 보건교육 PRECEDE-PROCEED 모형
1. 서 론
2. 본 론 ? 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개관
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 초/중고등학생의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
① 비행위적 요인과 행위적 요인
② 행위목록
③ 변경
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