|
심리치료 실제(심리장애별 치료)/ 신현균 저/ 학지사
<부모역할 배워지는 것인가/ 김인자 역/ 힌국심리상담연구소>
<쑥쑥 크는 집중력/ 신현균 저/ 학지사>
<행동장애 어린이를 돕는 기술/ 곽영숙 역/ 하나의학사>
---목 차
1. 가족상
|
|
|
구조의 변화
2. 아동의 부적응 문제
3. 자기발견 및 자기정체감 형성
II. 상담의 정의
III. 아동상담의 문제와 목표
1. 아동상담에서 다루는 문제
2. 아동상담의 목표
IV. 아동상담의 유형
1. 상담방식에 따른 분류
1) 대면상담
2)
|
|
|
유형
I. 휘리얼 세라피
1. 개념
2. 목적
3. 대상
4. 제한 상황
5. 진행과정
6. 구조화 기술
II. 발달놀이치료
1. 개념
2. 기본원리
3. 치료효과
4. 발달놀이 치료실
5. 접촉을 위한 기법
III. 치료놀이
1. 개념
2. 치료놀이 원리
|
|
|
심리적 균형을 도모하는 적응기제라고 할 수 있다.
참고문헌
강영계(2007). 프로이트 정신분석학 이야기. 해냄.
김 석(2010). 프로이트&라캉. 김영사.
이병욱(2012). 프로이트, 인생에 답하다. 소울메이트.
이창재(2004). 프로이트와의 대화. 학지사.&nb
|
|
|
대화의 형태
(가) 회유형
(나) 비난형
(다) 초이성형
(라) 산만형
(마) 일치형
III. 구조론적 가족상담모델
1. 주요개념
1) 구조
2) 하위체계들
3) 경계선
4) 정상적 가족발달
2. 상담방법
IV. 전략적 가족상담이론
V. 동참
|
|
|
구조적 개념
(2) 역동적 개념
(3) 발달적 개념
3) 정신분석적 상담과 자아존중감의 발달
4) 정신분석적 상담방법
(1) 정화
(2) 자유연상
(3) 해석
(4) 전이의 분석
(5) 저항의 분석
(6) 불완전한 문장 분석
(7) 독서상담
(8) 스토리텔링
(9) 정신
|
|
|
심리와 의식의 형성
1. 서론
2. 정상과 이상적 측면
3. 명칭붙임과 편견, 기대와의 관계
4. 손상과 불능, 장애의 개념과 사회의식
5. 신체와 심리적 행동형성 관계
5.1 신체심리학의 이해
5.2 신체불능에 있어서 새 심리적 사태와 겹
|
|
|
/과잉행동장애(ADHD)의 교육 방안
1) ADHD 아동에게 미술을 통한 교육 방안
2) ADHD 아동에게 놀이를 통한 교육 방안
3) ADHD 아동에게 음악을 통한 교육 방안
4) ADHD 아동에게 사회기술훈련을 통한 교육 방안
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
유형
(1) 진단 분류상의 구분(크레펠린의 하위유형)
(2)유형Ⅰ, 유형Ⅱ 정신분열증
2) 정신분열증의 전구 증상
3) 환자가 스스로 경험하는 것들(Torrey, 1995)
4) 정신분열증에 대한 의문 제기
5) 취약성 스트레스 상호작용 모형
참고문헌
|
|
|
기술>
1. 사랑과 애착이론
2. 애착의 유형 4가지
3. 사회심리학적 관점에서의 사랑
4. Sternberg의 사랑의 삼각이론
5. 낭만적 사랑의 특성
6. 낭만적 사랑의 위험
7. 사랑의 단계
8. 실연의 유형
9. 실연의 후유증
10. 실연의 극복 단계
11. 실연
|
|
메뉴펼치기
