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기소개서
1. 본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점, 학교 특성과 연계해 본교에 관심을 갖게 된 동기, 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동계획, 그리고 고등학교 졸업
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출처 및 참고문헌
사회복지실천기술론, 이재선, 김성철 외 4, 양서원, 2013년 목차
1. 서론
2. 본론
1) 질문기술
2) 경청기술
3) 반영과 공감의 기술
4) 명료화기술
5) 요약기술
6) 침묵기술
7) 종결기술
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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, 에이플러스교육원, 채은영
- 가족상담 및 치료, 에듀사이버 1.서론
2.본론
(1) 가계도 작성
1) 가계도 작성 개요
2) 내 가족의 가계도
(2) 가족관계 분석
1) 가족의 구조
2) 가족 구성원 간 관계
3.결론
4.참고문헌
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더 빨리 공부를 시작할 것 하는 후회도 있었지만, 지금이라도 시작한 내가 대견스럽다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
2. 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
3. 아동발달 / 이항재 저 / 교
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더니 자신이 좋아하는 과일을 가리키거나 교사에게 "사과". "키위" "바나나 먹었어요."라는 등 과일 이름을 정확하게 말하기도 하였다. 자신이 선호하는 과일을 자유롭게 언어로 구사하는 모습을 볼 수 있었다.
[반영]어제의 평가를 반영해 고
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더니 자신이 좋아하는 과일을 가리키거나 교사에게 "사과". "키위" "바나나 먹었어요."라는 등 과일 이름을 정확하게 말하기도 하였다. 자신이 선호하는 과일을 자유롭게 언어로 구사하는 모습을 볼 수 있었다.
[반영]어제의 평가를 반영해 고
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멜로디의 노래를 준비해주어 유아들이 동작표현에 즐겁게 참여할 수 있도록 하였다.
[조작]우리 동네 미로 찾기
우리 동네 지도를 탐색하면서 동서남북의 방위 표시에 관심이 높아진 유아들이 미로를 찾으며 동서남북 방향을 이야기하
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1달 정도 시간이 흘렀을 무렵 대표가 잠적을 하였습니다. 제가 뽑은 직원들은 월급을 못 받았습니다. 직원들은 저의 잘못이 아니라고 위로해줬지만 당시 대표를 향한 분노와 직원들을 향한 미안함으로 하루하루를 보냈습니다. 사건을 해결해
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닫으며 있고 없음을 구별하고 말소리로 표현하고 교사와 함께 까꿍판을 열어 함께 지내는 다른 영아에 대해 의도적인 탐색을 시도한다. 까꿍판을 열며 말소리 내기를 반복하는 등 간단한 규칙성을 경험한다. 만 1세 1학기 발달평가 11명
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가지에 관심을 보이고 만지고 보고 항상 입 안에 넣는 모습을 보이전 학기초와는 달리 지금은 입안에 넣는 횟수가 적어졌으며 주변의 소리와 움직임에도 관심을 가지고 있어 도움을 받아 탐색이 가능하다. 만 1세 1학기 발달평가 12명
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