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필요성
1. 아동의 발달과업
2. 아동의 발달원리
1) 기초성의 원리
2) 적기성의 원리
3) 누적성의 원리
4) 불가역성의 원리
3. 가족구조의 변화
1) 가족구조와 기능의 변화
2) 취업모의 증가
3) 핵가족화와 자녀수의 감소
4) 이
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도를 통한 질서·청결·예절·예절 행동의 실천, 교육부지정 인성교육 시범학교 운영 보고서, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기본생활습관의 정의
Ⅲ. 기본생활습관지도의 필요성
Ⅳ. 기본생활습관지도의 기본방향
1. 생활지도는 모든 어린이를
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교육과학사 / 2016 I. 정서의 정의
II. 정서의 기능
III. 정서의 측정
IV. 정서의 발달과정
1. 영아기 정서발달
1) 정서발달의 예정표
2) 울음
3) 미소
4) 낯선 사람에 대한 불안
5) 사회적 참조
2. 유아기 정서발달
V. 정서지능
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교육의 효과를 기대하기 어려울 것이다.
참고문헌
◇ 구병두(1996), 학업성취 관련변인, 서울 : 양서원
◇ 김영채(1990), 학업수행과 결합되어 있는 동기 및 학습전략 변인, 계명행동과학
◇ 김아영·박인영(1999), 학업적 자기효능감 척도 개발 및
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교육대학원 석사학위논문
이희경,김성수(2000)「유아교사의 역할 Q-set 개발 연구」유아교육학 논집. 4(1)
이희경(2005)「유아교육학개론」동문사
정재순(1998)「유아교육의 전문성과 교사의 자질」강원교육, 강원도 교육청 1. 유아교사의 교
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필요성
Ⅴ. 협동학습의 이론
1. 동기론
2. 사회적 응집이론
3. 인지론
4. 연습이론
Ⅵ. 협동학습의 원리
Ⅶ. 협동학습의 효과
Ⅷ. 협동학습의 모형
1. Student-Teams-Achievement-Division(STAD) 모형
2. Teams-Games-Tournament(TGT) 모형
3. Jigsaw 모형
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피억압자의 옹호와 사회행동(advocacy and social action for the oppressed)
5. 책무성(accountability)
6. 제도적 오리엔테이션(institutional orientation)
7. 타인의 영적, 종교적 신앙의 존중(respect for the spiritual and religions beliefs of others)
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육의 이해, 삼지원
교육인적자원부(1998), 7차 교육과정 사회과 교육과정, 대한교과서 주식회사
최완기 편저(2000), 역사학습지도의 원리와 실제, 느티나무 1. 구조이론
2. 구조화
1) 의미
2) 필요성
3) 성격
3. 사실,개념,일반화
4.
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교육부(1998), 새로운 대학입학제도와 교육비전 2002, 새 학교문화 창조
이종승·황정규 편(2000), 대학수학능력시험의 문제와 대안, 한국 교육평가의 쟁점과 대안
이군현(2007), 교육 선진화를 꿈꾸며, 학지사
한국교육과정평가원·한국교육개발원(
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교육학개론. 서울: 북스힐.
2) 조희형과 박승재(1994). 과학론과 과학교육. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학의 본성(nature of science)
1. 과학의 기원과 발달
2. 과학의 정의
Ⅲ. 과학 지식
1. 과학 지식의 구성요소
2. 과학 지식의 본성(
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