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교육의 수업모형은 여러 가지가 개발되고, 또 교육현장에서 유용하게 사용되고 있다. 그러나 어떤 수업모형이 수업현장에서 적용되더라도, 수업시간에는 도입, 전개, 정리의 3단계로 나뉘어 적용되고 있다. 도덕과 수업에서 도입단계는 학습
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학습에 비해 학습활동에 흥미를 갖고 능동적인 참여를 높일 수 있다.
■참고문헌■
윤광보 외(2008),《교육방법과 교육공학의 이해》, 양서원.
이용환 외(2008),《교육방법과 교육공학》, 형설출판사.
강이철(2008),《교육의 이론과 실제》, 학지
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교육과정 연수자료, 1998
2. 광주교대국어과 교재편찬위원회, 초등국어과 교육론, 영기획, 1999
3. 김재윤 외, 국어과 교수법, 서울 선일문화사, 1986
4. 노명완박영목권경안, 국어과 교육론, 갑을출판사, 1988
5. 박영목 외, 국어과 교수 학습 방법 탐
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도덕 공동체로 만들기
3. 도덕적 규율
4. 학급회의 -민주시민 의식.태도
5. 교육과정 -가치교육
6. 협동학습 - 가치교육( 공동체 의식 / 협동심 )
7. 장인정신 - 책임감
8. 도덕적 사유를 장려 -도덕적 판단
9. 도덕적 토론 수준을 높이는 방법
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교육 프로그램을 개발하는 것도 중요할 것이다. 그리고 보다 전문적인 지식의 획득을 위해서는 현재 성공회대, 경희대 등에 개설되어 있는 NGO 과정을 보다 강화하여 이들 기관에서 학습을 받도록 하는 것이 필요할 것이다.
아직 우리나라에는
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교육 프로그램을 개발하는 것도 중요할 것이다. 그리고 보다 전문적인 지식의 획득을 위해서는 현재 성공회대, 경희대 등에 개설되어 있는 NGO 과정을 보다 강화하여 이들 기관에서 학습을 받도록 하는 것이 필요할 것이다.
아직 우리나라에는
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학습도 병행할 예정이다.
결국 사회복지는 ‘사람’을 위한 ‘사람’의 실천이다. 그러한 실천의 중심에 서기 위해, 나는 매 순간 스스로를 점검하고 보완하는 과정을 멈추지 않을 것이다. 성찰과 학습, 실천이 조화를 이루는 여정을 통해, 진
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교육의 수업모형은 여러 가지가 개발되고, 또 교육현장에서 유용하게 사용되고 있다. 그러나 어떤 수업모형이 수업현장에서 적용되더라도, 수업시간에는 도입, 전개, 정리의 3단계로 나뉘어 적용되고 있다. 도덕과 수업에서 도입단계는 학습
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학습방법이라는 것이다. 청소년들은 컴퓨터를 이용하여 특정한 주제의 project를 수행하고 이 과정을 통해 지식을 얻게 된다. 두 번째 특징은 협동학습을 강조하여 청소년들을 각 project를 중심으로 조직하고 상호 정보교류와 토론을 통하여 학
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의사 결정력, 문제 해결력, 그리고 개념화 능력을 기르도록 하여야 한다.
사회과는 종합적이며 통합적인 교과이며, 인간과 생활과의 관계를 규명함으로써 미래를 예측할 수 있고 사회 현상을 종합적으로 이해시켜야 한다. 현재 교육의 풍조는
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