|
놀이 등을 포함시킨다.
(7) 우리들은 1학년 교과서 및 다른 교과서와 긴밀히 연계되도록 내용 및 삽화를 구성한다.
(8) 3학년의 도덕과 및 여러 교과의 관련 영역과 연계되도록 한다.
(9) ‘바른 생활’과의 제재 구성은 통합의 정신을 극대화 할
|
|
|
사고, 짧은 주의 집중력 시간 등을 고려)
-놀이, 유희, 율동, 노래, 실습, 그리기, 만들기 등 다양한 활동을 통합적으로 이용함.
9. \'바른 생활\' 교과의 신·구 교육과정 비교
구 분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비 고
편 제
·저학년 도덕과로
|
|
|
과정
도덕적 판단의 연습
도덕적 사고력과 판단력을 높이기 위한 교수-학습 활동이 이루어짐
실천 동기의 부여
개인이 가지고 있는 도덕적 신념을 실천하는 도덕적 습관 형성을 위한 과정(실제의 도덕과 수업 사태 - 실천 의지와 동기 강화에
|
|
|
과 분위기 조성
① 물리적
② 심리적 환경
6) 창의성 증진을 위한 교수학습방법
① 브레인스토밍(Brainstorming)
② 스캠퍼(SCAMMPER)
③ 시네틱스(Synectics)
④ 결점 열거 발상법
⑤ 희망열거법
⑥ 색다른 용도법(Unusual Uses)
⑦ 육색 사고 모자 기
|
|
|
사고의 기틀을 다지는 교육을 시도한다. 유아들에게 자연과 더불어 살아가도록 배려하여 머리(인지), 가슴(감성), 손(의지)의 조화로운 교육과 통합된 존재로서의 인간을 목표로 개인의 소질을 개발할 수 있는 장을 열어주고 있다.
참고문헌 --
|
|
|
사고를 하고 행동하는 모습이 강하게 보인다. 친구가 울거나 속상해할 때 관심을 보이지 않다가 교사와 의사소통을 통해 다른 영아의 감정을 이해하는 모습이 보인다. 다른 영아들과 함께 지내면서 질서와 공유하는 방법, 함께 놀이하는 방법
|
|
|
과 관련된 주제를 탐색하고 흥미있는 정보를 선택활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습참여를 유도할 수 있다.
④ 교육의 장 확대
: 교실 수업의 물리적공간적 제한을 벗어난 학습환경을 통해 보다 고차적인 사고능
|
|
|
과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진행)
* 희태 : 컴퓨터 했어요. 누나랑 게임
* 양훈 : 엄마, 아빠와 함께 디지몬 게임
* 승환 : 아빠가 로봇 사 주었어요.
|
|
|
과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진행)
* 희태 : 컴퓨터 했어요. 누나랑 게임
* 양훈 : 엄마, 아빠와 함께 디지몬 게임
* 승환 : 아빠가 로봇 사 주었어요.
|
|
|
과 손잡고 악수하기)
자유시간( 비디오 및 텔레비전 시청, 공놀이)
간식 (시원한 수박)
이야기 나누기(국화반과 함께 수업 진행)
* 희태 : 컴퓨터 했어요. 누나랑 게임
* 양훈 : 엄마, 아빠와 함께 디지몬 게임
* 승환 : 아빠가 로봇 사 주었어요.
|
|
메뉴펼치기
