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과 연결시킨 새로운 가사에 알맞은 삽화그리기 활동과 새로운 가사와 운율에 알맞은 율동만들기(체육의 무용단원)를 이어서 하는 학습의 경우도 4개 과목을 연결시켜서 통합시키는 사례라고 할 수 있다.
5) 수준별 교육과정의 운영(개별화)을
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과 건강
안전한 야외 활동
영양과 건강
호흡기와 소화기의 질병
건강한 생활
운동과 신체의 활동
성장의 기쁨
식품위생
건강진단
공중보건
활기찬 생활을 위하여
제6차 교육과정에서는 1,2학년의 통합교과에서의 보건교육의 내용이 더 다양해
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교육의 실태와 개선 방향, 2002.2 홍종생(석사학위논문)
2. 초등학교 도덕과 통일교육의 효과적 실천방안 연구2002.2, 최영우(석사학위논문)
3. 통일에 대비한 남 북한 교육통합에 관한 연구2000.2 임선택(석사학위논문) 1. 통일의 의미
2. 조국
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과목의 등장이 큰 의의가 있다고 생각한다.
[참고문헌]
교육부, 『[별책6] 2022 개정 도덕과 교육과정(Ⅲ)』, 2022.
김민재, 신희정, 강수정, 박병기, 『고등학교 「인문학과 윤리」 교육과정의 개발 방향 및 성찰 - ‘내용 체계’ 변화를 중심으로
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과서로 활용
Ⅷ. 도덕교과서의 활용 방안
교과서의 활용도를 높임으로써 도덕과 교육과정의 목표를 구현하는 방안을 제시하면 다음과 같다.
1. 교과서를 ‘하나의 자료’로서 활용한다
도덕 교과서는 유일한 글과 옥조(金科玉條)는 아니다.
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과정과 큰 변화 없이 제시되었다. 다만 도덕 교육과정 전반에 걸친 변화로 전 영역을 매 학년마다 배우게 되므로 학년과 내용에 따라 다양한 교수·학습 방법을 활용하도록 권장하고 있다.
⑤ 평가
도덕과 교육 평가의 어려움을 고려하여 개정
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도덕 토론 수업을 진행할 수도 있고, 컴퓨터 통신을 통해 도덕 교육에 필요한 자료를 찾아내어 수업에 이용할 수도 있다.
Ⅷ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 교수학습지도방향
1. 통합 및 교사의 신념열정 중시
도덕과 수업에서는 도덕적 지
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교육대 교육대학원
◎ 박용현 외(1995), 도덕과 교육 (1), 서울 : 한국방송통신대학출판부
◎ 정명희(2004), 구성주의적 도덕 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구, 한국교원대학교
◎ 차우규, 제7차 교육과정 초등 도덕과의 방향과 교과서 개발,
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과 실행이 기회를 부여해 줄 수 있는 장점이 있다. 따라서 도덕 수업에서 교사는 학생들이 자신의 도덕적 사고와 느낌, 그리고 행동을 표현해 볼 수 다양한 학습 경험들을 제공해 줄 수 있어야 한다.
Ⅷ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 비교
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과정을 조직화하고 제안해서 보다 생산적으로 만들기 위한 것이다.
Ⅴ. 도덕과교육(수업) 토론학습지도
1. 토론 수업의 중요성
3수준 6단계라는 도덕 발달 이론을 제시했던 콜버그는 도덕 발달을 촉진시킬 수 있는 도덕 교육에 지대한 관심을
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