|
방향, 서울교육대학교 초등교육연구소
- 윤정일 외(1996), 교원양성 및 임용정책, 한국교육정책의 탐구, 교육과학사
- 하병수(2002), 교사임용제도의 문제와 해결방향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원의 정의
Ⅲ. 교원의 지위
Ⅳ. 교원임용제도(교사임
|
|
|
방향
2. 교육 내용에 따른 교수 ․ 학습 방안
Ⅲ. 교육과정 해설서
1. 중학교 교육과정 해설 - 7차
2. 고등학교 교육과정 해설 - 7차
3. 고등학교 교육과정 10학년 - 7차 개정
4. 고등학교 교육과정 화법 - 7차 개정
Ⅲ. 교과서
|
|
|
교육의 진흥을 위한 구체적인 법적기초 마련의 근거를 제시하였다. 1982년에는 사회교육의 핵심이 되는 사회교육법이 제정, 공포되었으며, 1983년에는 동법시행령과 시행세칙이 마련되었다.
2. 사회교육법의 취지
1) 평생교육이념의 구현과 교
|
|
|
교육 제13권 제1호
박삼옥(1996), 한국경제지리학 반세기: 연구 성과와 과제, 대한지리학회지
이재경(1997), 신문지면 개혁과 경제보도의 변화: 한국 언론의 구조적 문제점들, 경제뉴스와 경제현실
조순·정운찬(1991), 경제학원론, 제4개정판, 서울
|
|
|
과 권위주의적인 방식으로 대우하는 것 사이에서 적절한 균형을 발견해야만 한다. 교육에서 이러한 통제의 조화는 아이들을 ‘자신감 있는 다정함과 친절함’이라는 최상의 행동유형으로 이끌어 주게 될 것이다.
Ⅷ. 향후 도덕(도덕과)교육
|
|
|
교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개정 이후에도 교과 편
|
|
|
과서 평가 기준, 한국교육개발원, 교과서 구조개선에 관한 연구, 초등학교 중심으로
김헌수(2000) - 교과교육의 이론과 실제, 동문사
김종건(1996) - 통합교과의 교육과정·교과서 구조 개선 연구, 교육과정 개정 연구위원회
이경환(1999) - 창의성
|
|
|
교육 제 16호.
이삼형 외 7인, <국어교육학>, 소명출판사, 2000.
정혜승, <제 7차 국어과 교사용 지도서 및 교사용 지도서 개발 방향과 실제>, 국어교과교육연구2.
정혜승, 박이정 <국어과 교육과정 실행 연구>, 2002. 1. 교재의 의미
|
|
|
도덕 윤리과 지도내용론
1. 교육 내용 선정과 조직의 일반론
2. 도덕과 교육내용 구성 원칙
3. 교과서 속의 내용과 교사의 내용연구
4. 결론
Ⅱ. 도덕 윤리과 평가론
1. 도덕 윤리과 평가 연구의 의의
2. 도덕 윤리과 평가의 방향
3. 도덕
|
|
|
교육정책의 성과와 과제. 연구보고. 서울 : 육아정책연구소.
김명순(2019). 놀이에 대한 부정적 오해와 긍정적 편견: 미래사회 변화에서 ‘교육과정 놀이’에 대한 재개념화 방향과 과제. 한국유아교육학회(편), 2019년 춘계정기학술대회 자료집,
|
|
메뉴펼치기
