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학습활동을 방해할 수 있다. 상호간의 놀이학습은 또래 간에 도덕적, 지적, 사회적인 교류를 형성할 수 있게 한다. 또한 체험식의 활동은 그간의 연구에서도 많이 찾아볼 수 있듯이 학습을 더욱 용이하게 해주고 아동의 자율성과 탐구력을 신
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수업이론을 접함으로써 학생들에게 다양한 경험을 하게 해 줄 수 있도록 준비를 게을리 하지 말아야 하겠다.
◎ 참고 문헌
열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제- 정문성 김동일, 형설 출판사
현대의 사회과 교육- 차경수, 학지사
도덕교
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학습에서 학생의 의사 소통 불안에 따른 소집단 구성의 효과, 한국 과학교육 학회지, 제 20권 제1호
◇ 노명완·정혜승 역(2002), 교실 수업 전략 : 협동적 학습을 위한 45가지, 박이정
◇ 문혜경(2000), 협동학습을 통한 작문지도 방법 연구, 서울교
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질적 공리주의
4. 공리주의 비판
Ⅲ. 사례와 분석
1. 사례와 분석 - 새만금 간척사업을 둘러싼 논쟁
2. 사례와 분석 - 교사의 딜레마
3. 사례와 분석 - 이라크 파병 문제
Ⅳ. 수업적용과 교육활용
Ⅴ. 마치면서
Ⅵ. 참고문헌
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수업실천계획
Ⅱ. 진단
1. 학생실태
1) 문학 영역에 대한 관심도
2) 시의 특성에 대한 지식
3) 시의 다양한 표현 방법
2. 학생실태 분석
3. 진단검사문항
4. 소단원 「 배추의 마음 」
1) 소단원 분석
2) 학습목표
3) 학습내용
Ⅲ. 지도
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수업, 학습)지도
1. 청소년 교육의 목표 및 지도방향
1) 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적 동일성 회복
2. 청소년 지도 목표의 정책적 과제
1) 인간
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대화되리라 여겨진다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기존의 수업이론의 분석과 문제점
1. Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습
2. Ausubel의 유의미 언어학습이론
3. Cronbach의 적성-처치 상호작용이론
4. Carroll의 학교학습 모형
5. Bloom의 완전학습(maste
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도덕성 발달 이론에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 한양 대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕성의 개념
Ⅲ. 도덕성의 형성
1. 조건화와 도덕적 행동의 학습
2. 모델링과 도덕성의 형성
Ⅳ. 도덕성의 발달단계
1. 인습 이전 수준
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도덕과 수업 시수가 제한되어 있으므로, 도덕과와 관련된 내용을 재량 활동 시간에도 다룰 수 있도록 한다. 가. 통합적인 지도
나. 토의식 수업
다. 실천을 위한 지도
라. 교재의 재구성과 다양한 학습 자료 개발
마. 교사들의 모범
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연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이춘재(1990)「청년심리학」중앙적성출판사
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학원 석사학위논문
조선호(2003)「콜버그와 하버마
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