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교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 창의성의 정의
3. 창의성 연구의 내용
4. 창의성의 연구방법
5. 지능과 창의성
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도덕적 사고가 처벌 회피와 이익 교환에서 출발하여 사회 규범 준수, 그리고 보편적 윤리 원리에 이르는 과정을 체계적으로 설명함으로써, 교육자가 학습자의 발달 수준을 이해하고 적절한 교육 전략을 설계할 수 있는 이론적 근거를 제공한
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교육, 산업체 사내교육, 직업훈련, 농촌지역의 사회교육(새마을 교육) 등이 새로운 법령근거를 가지고 대규모적인 사회교육활동으로 전개되어 왔다.
대한민국 정부가 수립되면서 몇 차례 헌법이 개정되고 이에 따라 법률과 행정조직 제도가
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도덕은 타인들의 복지를 증진하는 일이나 혹은 그들의 해를 방지하는 일을 고려하며, 타인들의 짐, 상처, 혹은 심리적 및 정신적 고통을 덜어주려는 일에 관심을 갖는다.
2. 도덕과 교육과정 내용 요소
3. 적용할 수 있는 단원 : 도덕 4학년 2학
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교육이 어렵다.
(5) 각 교과에서 인간적 접근(인성교육)이 적극적으로 시도되어야 한다. 일부 교과가 담당한다는 편견이 고쳐져야 한다. 즉 오늘날 도덕교육을 중심으로 한 인성교육은 탈피해야 하겠다.
(6) 학교 교육의 목적은 건전한 지적, 정
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과정에서 공감하고 감정이입을 함으로써 진정한 배려를 체득하는 좋은 기회가 될 수 있다.
V. 참고문헌
캐롤 길리건, 다른 목소리로, 허란주 옮김, 동녘, 1997
박병춘, 배려 윤리와 도덕 교육, 울력, 2002
이나현, 배려 윤리의 내러티브 교육과정을
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과정에서 공감하고 감정이입을 함으로써 진정한 배려를 체득하는 좋은 기회가 될 수 있다.
V. 참고문헌
캐롤 길리건, 다른 목소리로, 허란주 옮김, 동녘, 1997
박병춘, 배려 윤리와 도덕 교육, 울력, 2002
이나현, 배려 윤리의 내러티브 교육과정을
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정의의 기초가 된 사례가 소규모 엘리트 표집에서 추출되었다는 점을 인정했다.
3. 콜버그 도덕성발달이론 교육적 시사점
콜버그 도덕성발달이론은 자율적 교육과 토론식 교육을 지향하고, 주입식 교육을 배격했다는 점에서 현대교육에 큰
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교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 가드너
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교육개론, 태영 출판사
◇ 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
◇ 신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
◇ 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 I. 서론
II. 본론
1. 가드너 다중지능이론의 주요 내용
(1) 가드너
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