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과 사회환경, 학지사, 2011
이윤로, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2006
이형득 편저, 상담이론, 교육과학사, 2008
이형득, 상담의 이론적 접근, 형설출판사, 2007
이홍우, 교육과정탐구, 박영사, 2010
윤순임 외, 현대상담 심리치료의 이론과 실제,
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정직, 정의’에 대하여 초등학생 아이들에게 그것을 가르치기란 정말 쉽지 않은 것 같다. 또한 인지적 판단과 행동의 연결의 어려움이 계속해서 머릿속에 맴돌았다 이러한 점에 있어서 여러 윤리교육론을 통합한 인격교육의 필요성을 다시
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도덕 교육』, 교육과학사
2. 김경미(2005),『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문
3. 김득란·유효순·이영애·홍순정(2004),『인간의 심리학적 이해』, 한국방송대학교출판부
4. 문용린 옮김, 콜버그·레
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정직함과 생명의 소중함 중 가치 있는 것은 택하나 이유를 설명함에 있어 부족하다.
중
정직함과 생명의 소중함 중 가치 있는 것을 선택하지 못하고 이유도 말할 수 없다.
하
5. 느낀점
난 아직 진정한 교육이나 진정한 도덕성의 의미를 알고,
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정직함과 생명의 소중함 중 가치 있는 것은 택하나 이유를 설명함에 있어 부족하다.
중
정직함과 생명의 소중함 중 가치 있는 것을 선택하지 못하고 이유도 말할 수 없다.
하
5. 느낀점
난 아직 진정한 교육이나 진정한 도덕성의 의미를 알고,
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지능
4) 언어적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7) 자기이해 지능
8) 자연탐구 지능
3. 다중지능이론의 핵심과 비판
1) 핵심
2) 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 통합주제단원 중심의 교육과정
2) 교사와 학생
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과 수준별교육과정
Ⅵ. 자기주도적학습력(능력)의 학습 형태
1. 자기 주도 학습(self-directed learning)
2. 자율 학습(자주 학습)
3. 문제 해결 학습(problem solving learning)
4. 자기 보속 학습(self- paced learning)
5. 학습자 중심 교육(learner-centered education)
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과의 신·구 교육과정 비교
구 분
제6차 교육과정
제7차 교육과정
비 고
편 제
·저학년 도덕과로 독립 단 일 교과
·국민 공통 기본 교육과정 의 도덕과와 분리된 통합 교과
·독립교과에서 통합교과로 됨.
시간배당
·주당 2시간
·주당 2시간
·
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도덕성의 한 측면에 불과하다. 학생들이 도덕성을 함양한다는 것은 \'인지적 도덕성\' 외에도 도덕적 판단에 영향을 미치고 행위의 동기 유발에 많은 영향을 미치는 \'정의적 도덕성\'과 도덕적 판단에 근거하여 실제생활 속에서 행위로 실천
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정리, 실천동기의 강화
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갈등 사태의 분석
가치 선택의 과정
도덕 판단의 과정
①문제 파악하기
①문제 명확히 하기
②대안 찾기
②근거 찾기(도덕원리, 사실)
③대안의 결과 생각하기
③도덕 판단(잠정적)
④선택하기
④도덕
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