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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
현재 우리나라에서는 도덕교육이 교사의 고유한 권한으로 되어 있다. 교사가 사회의 덕목을 전수하는 것을 당연하게 여긴다. 국가에서는 도덕 교육과정- 물론 국책 과목으로서 정권 유지의 차원에서 교육과
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도덕성 발달이론의 교육적 시사점
현재 우리나라에서는 도덕교육이 교사의 고유한 권한으로 되어 있다. 교사가 사회의 덕목을 전수하는 것을 당연하게 여긴다. 국가에서는 도덕 교육과정- 물론 국책 과목으로서 정권 유지의 차원에서 교육과
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도덕 교육적 의미 고찰 :니코마코스 윤리학을 중심으로, 성균관대 교육대학원 석사학위논문, 2003
오흥서, 아리스토텔레스 윤리학의 행복론 연구 :「니코마코스 윤리학」을 중심으로, 인하대 교육대학원, 2002
추병완, 초등 도덕과에서 덕 접근
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과 공동체적인 감정을 유지하는데 상당히 필요한 감정이라고 할 수 있다.
2-3. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
현재 우리나라에서는 도덕교육이 교사의 고유한 권한으로 되어 있다. 교사가 사회의 덕목을 전수하는 것을 당
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도덕시간에 배운 대로만 행동하였다면 우리사회는 정말 법이 없어도 살 수 있을 것이다. 아리스토텔레스는 실천적 지혜 즉, 도덕적 판단력과 그에 의한 습관화를 강조하였다. 우리는 교육을 통해 아동에게 올바른 도덕적 판단력을 가르칠 수
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교육 효과를 가져다준다는 것을 알 수 있다. 아리스토텔레스의 덕 윤리. 중용의 정도를 도덕적으로 판단하고 실천함으로써 습관화, 내면화 시키며 그로서 덕을 실현하고 궁극적인 행복에 도달하는 것. 이 한마디로 정리할 수 있지 않을까.
경
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관점들로부터 도움을 받을 수 있음, 그들의 학습과정을 주도함.
② 도덕의식의 계발
가설적인 도덕적 딜레마 - 콜버그의 이론을 교육 실제에 적용한 몇 가지 연구는 토의를 위해 하인즈 딜레마와 같은 도덕적 딜레마를 학생들에게 제시함.
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관점들로부터 도움을 받을 수 있음, 그들의 학습과정을 주도함.
② 도덕의식의 계발
가설적인 도덕적 딜레마 - 콜버그의 이론을 교육 실제에 적용한 몇 가지 연구는 토의를 위해 하인즈 딜레마와 같은 도덕적 딜레마를 학생들에게 제시함.
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교육론』, 백의
네이버 백과사전 1. 들어가며
2. 정신분석학적 도덕심리학
가. 인간과 도덕성에 대한 기본 관점
나. 인성의 구조
다. 도덕성의 형성과 발달 과정
라. 도덕교육적 시사점
3. 경험사례
가. 나의 분석
4. 교육에 적용 방
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도덕과 교육의 이론, 인간사랑, 2004.
서정육, 아리스토텔레스가 들려주는 행복 이야기, 자음과모음, 2005.
이범웅 외, 도덕과 교육의 실제, 인간사랑, 2004.
한국교육과정평가원, 초등학교교사용지도서 도덕5, 교육인적자원부, 2002.
홍석영, 니코마
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