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도덕규범을 스스로 깨닫고 실천하게 하려는 의도로 보급되었다. 조선사회가 발전함에 따라 유교사회로 차츰 고정되어 가면서 ‘소학’을 통한 실천적인 삼강오륜이 대중교육과 사회윤리 형성에 미친 영향은 지대하였다.
한편 제 6차 유치원
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교육 사조를 형성하고 있다.
* 참고문헌
교육철학 및 교육사의 이해, 신차균- 학지사
교육사 및 교육철학, 고벽진 - 교육과학사
교육사 교육철학, 손인수 - 문음사
교육사 교육철학 강의, 김인회 - 한국학술정보
미래를 위한 교육철학, Maxcy Spenc
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교육인적자원부.
고등학교 국어(상,하) 교사용지도서 교육인적자원부.
오상현, <고등학교 고전문학 교육의 현황과 개선방향 연구> 동아대교육대학원, 2005.
장영만, <고전소설의 효과적 교수방법 연구> 연세대교육대학원, 2004.
전춘석,
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교육사회학, 서울 : 교학연구사, 1984
차경수, 현대의 사회과교육. 학문사 1996
김천기, 교육의 사회학적 이해, 서울 : 학지사, 2001
석태종, 교육사회학, 서울 : 교육과학사, 2002 1. 교육의 사회적 기능
1-1. 개인의 사회화를 촉진시키는 기능(사
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J. B.(1954). Social learning and clinical psychology. Englewood Cliffs, N. Y.: Pre- ntice-Hill.
Rumberger(1990). 1. 서론
2. 자료의 분석
1) 심리.정서적 요인(F1)
2) 사회 환경적 요인(F2)
3) 주관적 요인(F3)
4) 각 관점의 공통점과 차이점
참고문헌
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과 기능
2. 아동문학과 유아문학
1) 아동문학
(1) 아동문학의 정의
(2) 아동문학의 특징
2) 유아문학
3. 문학교육
1) 문학과 교육
2) 문학교육의 의의
4. 유아문학교육
1) 유아문학교육의 개념
2) 유아문학교육의 필요성
5. 핵심정리
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교육에서의 중요 이슈를 도덕론에 초점을 두게 하고 특수교육학의 본질을 학습결함에 두게 하기보다는 차별 등의 평등 등과 같은 도덕론에 두게 하는 우를 범할 수 있다.
Ⅴ. 요약 및 결론
한국 특수교육학을 역사적 관점에서 고찰함으로써
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교육공학과, 교육방법 및 교육공학
◎ 유일상, 언론정보윤리이론, 아침, 2001
◎ 주삼환 외 5명, 교육행정 및 교육경영, 학지사
◎ 최의순, 한국간호의 현재, 여성건강간호학회지, 2004
◎ 홍여신, 간호전문직의 과제와 실천방향, 현문사, 1998
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과는 즉각적이고 단기적인 효과는 있으나, 유아의 지적, 정적 발달을 위 한 지속적인 효과는 보이지 않고 있다고 결론지었다. 따라서 현대 유아교육에서 보는 관점 은 유아교육을 단기적인 지적, 정서적 훈련으로 평가해서는 안 되고, 좀 더
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과적 용기를 촉구하는 것은 큰 의미를 갖는다.
자신의 다짐 다지기
친절 선언문 작성 및 낭독
과제: 자기 체험의 기회 확대 (습관화)
두레박 아저씨처럼 타인에게 친절을 베풀고 그 경험을 1주일간 기록하기
(사진, 일기 등)
도덕과 교육에서
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