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과 「행사나 특 별활동 시간, 재량시간」을 같이 하여 종합적 활동 시간 등으로 삼을 수도 있다. 이에 따라 쌍방의 양적 삭감과 질적 충실이 가능해진다.「교과 시간」도 「종합적 활동 시간」과 밀접한 관련이 있으며 교육과 정을 이 두 분류
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과정을 통하여 자신의 선택을 다시 한번 생각해볼 수 있는 기회를 가진다. 그리고 더욱 명료해진 자신의 가치를 행동에 옮길 준비를 하게 된다.
5. 실천 동기의 부여
도덕교육의 종국적인 목표인 도덕적인 행동이 이루어지기 위해서는 도덕적
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, 1979
◈ 황경식 외, 현대 사회와 윤리 中 덕의 윤리에 대한 찬반 논변, 서광사 Ⅰ. 덕윤리의 개념
Ⅱ. 덕윤리의 특징
Ⅲ. 덕윤리의 역사
Ⅳ. 덕윤리와 덕목론적 접근
Ⅴ. 덕윤리와 공동체주의
Ⅵ. 덕윤리의 전망
참고문헌
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과정 정립과 적용
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도(학습자 중심의 수업 방법의 정립)
3) 학습자 중심의 학습 기본 구조
4) 개인차에 대응하는 수업의 흐름
5) 학습자 중심의 수업 유형 조직의 관점
6) 학습자 수준에 맞는 다
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교육의 방향
1) 학교 교육과정의 개정
- 철저히 지식위주 교과교육으로 편성되어 있는 교육과정을
교과와 비교과교육활동의 균형 찾기
- 과도한 학습량과 난이도, 시간배분 변화 필요
- 학교 교육과정 개정을 통해 학생들이 다양한 활동에 관
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과에 대한 연구.\" 국내석사학위논문 서울敎育大學校 敎育大學院, 2002. 서울
강영식, 박창옥, 오경숙, 김중기, 심성희, 임영옥 (2019). 영유아교사를 위한 보육실습실무. 서울: 어가.
계영애, 강정원 (2014). 유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교
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교육(진로지도)의 평가
1. 교과지도를 통한 진로교육의 평가
교과지도를 통한 진로교육은 현행 교육과정에서는 주로 국어, 도덕, 사회, 실과 교과에 관련하여 지도되고 있으므로, 이에 필요한 진로교육의 평가관점은 다음과 같다.
- 관련 교과
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과 환경은 서로 독립된 관계가 아니다.
나. 부부관계가 나쁘면, 부부의 자녀에게 부정적 영향을 미치게 된다.
다. 전통적 일반체계 이론의 한계를 극복한 생태학적 이론
4. 건강가정의 중요성과 필요성 기술
가. 현대사회 가족기능의 약화
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과 역할에 대한 고민을 하는 것이 중요함을 언급하고 있다.
Jackson(1998)은 다문화 교육에 있어서 가장 중요한 것이 ‘적절한 교사를 채용하고 선별하는 것’이라 하였는데 이는 교사는 유아가 다문화적인 관점에서 수용할 수 있도록 긍정적인
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필요성을 설명할 수 있는가 ?
1. 현대 서양윤리학의 전개 과정에서의 맥킨타이어 (A. MacIntyre)의 위상
2. 도덕적 관행(practices), 담론적 자아(narrative self), 그리고 전통
3. 인간의 의존성과 덕의 요청
1) 덕(德, Virtue)이 왜 필요한가 ?
2) 덕의 요
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