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갈등을 해소하도록 노력해야하며 특히 개인의 목표와 조직의 목표가 조화를 이룰 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김금주(1988) / 학습 이론과 유아교육 : S-R 이론과 인지론, 강릉원주대학교
김현수(2012) / 도덕적 창의성에 관한 인지 모델 접근의
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도덕윤리과교육학회, 도덕국민윤리과교육 제2호, 1991
윤건영, 21세기 대비하는 도덕·윤리교육의 과제, 도덕국민윤리과 교육 제2호, 한국도덕 국민윤리과 교육학회, 1991
정세구, 민주시민을 위한 윤리 도덕, 형설출판사, 1992
현대사상교재편찬
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과 사이버 비행과의 관계연구”, 『청소년복지연구』.
손경원, 2018, “청소년의 친구 관계 형성을 위한 긍정 심리학적 중재” 『도덕윤리과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회의 청소년문화
2. 한국청소년문화의 특징
3. 자
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교육대학원.
윤정오(2018). 그림책을 활용한 다문화 교육활동이 유아의 친사회적 행동과 다문화 인식에 미치는 효과. 총신대학교 일반대학원.
임하영(2011). 다문화주의 교육이론을 활용한 세계민요 교수-학습 방안 연구 : 고등학교 1학년을 중심
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교육 적용 사례
6. 결론 및 교육적 시사점
도덕과교육이론 - 이야기 교육법 [배려]
1. 이야기 교육법의 개념
이야기 교육법은 학생들이 이야기를 매개체로 하여 도덕적 가치와 인성을 함양할 수 있도록 하는 교수 학습 방법이다.
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도덕과학습][도덕과수업][도덕과교육]도덕과학습(수업,교육)창의성,목표,과정,실태, 도덕과학습(수업,교육)문제점,방법,과제 분석
1. 도덕과 학습의 개념과 중요성
도덕과 학습은 인간이 사회를 이루며 살아가는 데 필수적인 도덕적 가치
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교육개발}, 한국교육개발원, 1995. 5.·류병렬, [공동체 윤리의식과 도덕교육의 과제], 교육월보, 교육부, 1994. 12.·이계학, [도덕적 삶과 공동체 윤리], 교육월보, 교육부, 1994. 12.·양참삼, [세계화시대와 개방적 가치관의 교육], 교육월보, 교육부,
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교육과 민족의 동질성을 높이는 교육은 우리 민족의 뿌리를 튼튼히 하는 것이며, 국가 발전을 위하여 강화되어야 한다.
12. 시사점
인성교육은 사람됨의 교육, 품성, 인격도야, 도덕성의 고양, 가치관의 확립, 덕성의 함양 등의 의미를 골고루
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학습모형은 단순한 사실 전달을 넘어 그 인물이 선택한 행동의 맥락과 그 배경에 대해 탐 1. 인물 학습모형의 개념
2. 도덕과에서 인물 학습모형의 활용 목적
3. 인물 학습모형의 활용상의 의의
4. 도덕교육에서 인물 학습모형 적용
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과 이에 고마워하는 사람들 간의 이야기가 담긴 문제 상황 제시
도덕교과서(86~87쪽)
정의적 측면에서
도덕적
문제를
파악하기
예화 내용 파악하기
▣상호 관계의 측면에서 파악하기 - 예화의 내용파악하기
교사의 발문을 통해 학습자에게 예
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