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방향에서 생각해 보라.
104. ④
105. ⑤
106. ②
민족적 정체성의 확립은 민족의 자존(自尊)을 얻어야 하는데, 이 경우 습관적 냉소적 민족 비하는 좋지 않다. 오히려, 오늘의 우리를 있게 한 조상들의 노고에 감사하는 마음이 있어야 한다.
107. ②
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교육연구소
* 박천규(1998), 놀이활동 프로그램이 특수학급 아동의 적응행동과 학습행동에 미치는 영향, 석사학위논문, 서울, 우석대학교 교육대학원
* 양순열(1998), 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 정신지체학교 유·초등교사 과정 연수교재,
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교육여건 등이 적절히 반영되어야 하고, 자율성, 융통성, 창의성과 이를 위한 조장, 지원이 중요하며, 그 역할은 ‘학교 교육과정 위원회’를 활성화하는 것이 필요하다고 하겠다.
다섯째, 국민공통기본 교육과정에서 수준별 교육의 실질적
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교육과정에서는‘가치와철학’을겸비한교육과정을지향하며6차와는개념론적인이념에차이가있어다르게생각하면그동안의교육과정들과큰차이가있다고말하고있다. 이번개정교육과정에서강조하는기본방향은21세기지식정보화시대를주도할
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교육과정과 교육평가, 동문사 1. 제7차 교육과정기(1997～2007)
1) 이념 및 기본방향
2) 국민 공통 기본교육과정
3) 수준별 교육과정
(1) 단계형
(2) 심화보충형
(3) 과목선택형
4) 재량활동
5) 선택중심 교육과정
6) 특별활동
참고
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기본교과 외의 선택과목은 단위 학교별 특성에 따라 자율적 편성, 운영할 수 있어짐에 따라 더 융통성 있게 도움반이 진행 될 수 있지 않았나 하는 생각이 들었습니다. 개정교육과정
-기본방향
-구성방침
-재량활동 운영의 학교 자율권
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수의 일부조정
② 과학 역사 교육강화
③ 단위학교의 재량권 확대
④ 고등학교 선택중심 교육과정 개선
⑤ 사회 환경의 변화와 다양한 국가사회적 요구를 반영하여 교육과정을 개선
[참고문헌]
1. 교육 인적 자원부, 교육과정해설서 총론, 1997
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교육에 대한 요구
2. 반부패교육 관련교육과정 및 교과내용 분석
가. 교육과정 및 교과내용 분석 설계
나. 교육과정 및 교과 분석 내용
3. 반부패교육 실행과 관련한 시사점
IV. 반부패교육 프로그램 개발방향
1. 반부패교육의 기본방향
2
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는 기본방향은 다르지 않지만 교육체제를 평생교육체제로 개편하여 정보화 사회에 맞게 성인교육을 강화하였으며, 학습자의 창의성을 신장하기 위하여 자율성과 학생중심 교육과정을 강화하였다. 더욱이 교육은 학교와 교사, 학생, 학부모
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교 과정에 참여시키는 교육
(4)의무무상교육실시: 유아원 및 고등학교과정의 교육은 무상으로 한다
(5)치료교육담당자의 배치 : 치료교육을 담당하는 교원을 두어야 한다
4.제7차 특수교육과정 개정의 기본방향 및 중점사항
(1)기본방향: 21세
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